作为教学方式的对话:意蕴及其可能性

发布时间：2021-01-09 14:51

　　完整的对话意味着人与人彼此敞开,共同转向所谈论的事物。理想的对话蕴含着三重意蕴,也即同时作为交流方式、思想方式与生存方式。对话意味着个体从孤立与狭隘自我之中超越出来,进入人与人的彼此联结与共同存在之中。对话的过程乃是从日常生活事物出发,转向日常生活之上的更高事物,由此引导个体灵魂的转向,激励个体对更高知识的欲求。对话的展开有赖于师生之间的友爱,对话的结果乃是人的自我对话。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2020,40(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【参考文献】：
期刊论文
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[2]理解型师生关系的诠释学建构[J]. 张俭民,董泽芳.  湖南师范大学教育科学学报. 2017(05)
[3]重申语文教育的立人使命[J]. 刘铁芳.  高等教育研究. 2015(04)
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本文编号：2966862