《学记》中“教”与“学”的行为主体探析

发布时间：2021-01-22 15:17

　　《学记》是我国乃至世界上最早的一篇关于教育的论著,蕴含着丰富的教育思想,其中对于"教"与"学"的行为主体也作了具体的相关阐释。解读《学记》,从相关内容的论述中可知,教师和学生既是"教"的行为主体,同时也是"学"的行为主体,是一个个体的两种行为,而不能将"教"与"学"的行为主体割裂开来进行分析。通过对"教学相长"和"长善救失"中"教"与"学"的行为主体的分析,以改变以往人们对于"教师是教的行为主体,学生是学的行为主体"的局限性认识。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.《学记》中关于“教”与“学”的分析
二.《学记》中“教”与“学”的行为主体探析
    （一）教学相长
    （二）长善救失
三.《学记》中师生在“教”与“学”活动中的关系


【参考文献】：
博士论文
[1]阐释与反思：《学记》教学哲学思想研究[D]. 谌安荣.湖南师范大学 2007



本文编号：2993457