特级教师的交往特征研究

发布时间：2021-01-23 01:27

　　交往是教育的本质属性。教育大计,教师为本。教师如何有效地实现交往成为重点关注的问题。"特级教师"是中国从国家层面授予基础教育领域最优秀教师的荣誉称号。本研究选取15名特级教师作为研究对象。通过对特级教师的访谈和对其在职业场域与他人交往的观察,运用扎根理论分析得到特级教师的交往特征为:开心见诚、情理共契、和而不同。进而分析特级教师的交往特征的影响因素:社会文化环境、"专家型"教师的发展阶段、个性特征、工作经历和身份等。 

【文章来源】：当代教育科学. 2020,(03)北大核心

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

特级教师的交往结构图


本文编号：2994270