高教投资双主体管理中的协调博弈心理分析

发布时间：2021-01-26 01:08

　　教育是产业，是一个以国家与个人或家庭为两个投资主体的投资产业；高等教育是消费，更是一种投资；国家和个人或家庭确定自己的投资计划，定位自己的成本——收益曲线的过程，实际上就是国家政府和个人通过高等院校进行动态博弈（dynamic games）和重复博弈（repeated games）的过程，在此过程中，政府要考虑所制定政策的有效性和一致性问题。 在高等教育投资博弈过程中，即期收入只是决定博弈各方投资与否的必要条件之一，影响高等教育投资博弈非帕累托最优结果产生的因素，很大程度上在于市场选择和建立在种种心理预期基础之上的投资动机；而影响心理预期的因素除了社会保障、收入分配、流动性约束、地区差异等以外，中国目前制度变迁造成的人们对未来不确定性的心理感受预期和高等教育“价值储蓄（store of value）”本性带来的持久高收入预期也是重要方面。 博弈中各方利得来自于协调而非冲突，协调博弈的互补性模型为高等教育政策制定提供了崭新的思路；协调博弈中，信心和预期是关键因素，同时政府协调也起着关键作用。 研究高等教育产业化改革的制度性安排，应尽量符合“正义原则”，以提高公众信心，使... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
1 问题提出
    1.1 高教投资消费结构研究的意义
    1.2 国内外研究综述
    1.3 本研究的目的
2 博弈模型
    2.1 博弈论模型
        2.1.1 博弈论
        2.1.2 博弈论研究中的“囚徒困境”模型
        2.1.3 纳什均衡
    2.2 博弈论分类
3 高等教育投资行为的博弈本质
    3.1 教育市场是一个博弈竞局
        3.1.1 竞局及其特征
        3.1.2 高等教育市场的博弈本质
    3.2 国家或高校与高教投资者个体或家庭之间的不完全信息静态博弈
        3.2.1 不完全信息静态博弈理论模型
        3.2.2 贝叶斯纳什均衡的产生
        3.2.3 “彩票定理”
        3.2.4 民办高校的必然发展
        3.2.5 人格化对博弈结果的影响
    3.3 高教投资者个体之间的不完全信息动态博弈
        3.3.1 不完全信息动态博弈理论模型
        3.3.2 精炼贝叶斯均衡（perfect Bayesian equilibrium）
        3.3.3 博弈过程中的示范效应和棘轮效应
    3.4 高校之间的完全信息动态博弈
        3.4.1 完全信息动态博弈的理论模型
        3.4.2 子博弈精炼纳什均衡
        3.4.3 高校之间的博弈本质
    3.5 不完全信息博弈的计算
        3.5.1 信息获取
        3.5.2 信息处理
        3.5.3 信息分析和计算
4 不确定性感受及其对高教投资博弈结果的影响
    4.1 不确定性的内涵及分类
    4.2 中国居民不同群体的不确定性感受分析
        4.2.1 不同收入群体的不确定性感受分析
        4.2.2 城乡居民的不确定性感受差别分析
    4.3 不确定性感受对个体或家庭高教投资博弈的影响
        4.3.1 中国居民的高教投资动机、预期与不确定性
        4.3.2 不确定性对博弈中个体高教投资结果的影响
    4.4 对高教投资的理性思考
        4.4.1 高教投资的特殊性
        4.4.2 不确定性预期--市场化改革中的心理成本
5 帕累托最优--协调博弈解产生过程分析
    5.1 帕累托最优
        5.1.1 多重均衡
        5.1.2 帕累托最优均衡及其产生
    5.2 协调博弈
        5.2.1 协调博弈模型及其互补性特征
        5.2.2 政府协调
    5.3 协调博弈在高教投资中的效用
        5.3.1 协调博弈模型不同于传统模型之处
        5.3.2 高等教育投资应进行协调博弈
        5.3.3 对高等教育投资协调博弈的动态研究
6 结语
7 创新和可进一步研究之处
    7.1 本文创新之处
    7.2 可进一步研究之处
参考文献
后记



本文编号：3000212