公共教育学案例教学的理论探讨

发布时间：2021-02-12 16:00

　　公共教育学是教师教育“师范性”的象征和具体体现之一，是教师教育中一门十分重要的课程，它对于教师树立正确的教育观念、掌握适当的教育方法、形成一定的教育能力具有重要作用。但长期以来，我国教师教育中，公共教育学的教学现状令人不满。究其根源，是公共教育学的教学有一个基本假设，即学生在课堂上所掌握的教育学知识将很容易地在教育教学情境中运用。因此，常见的公共教育学的教学方式是教师把教育理论通过课堂教学传授给学生，要他们记忆或理解这些抽象的、理论性的知识，然后为他们安排实习的机会，希望他们能在实习中一一验证先前所习得的基础理论知识，或练习应用所示范过的教学技能，这种模式称为“把理论运用于实践”模式。但事实上，理论与实践乃是两个相互作用的方面，两者之间无法直接一一对应，教育理论运用于实践是一个复杂的过程，它要求有自己的学习过程。 案例教学，是指围绕一定的教育目的，把实际教育过程中真实的情景加以典型化处理，形成供学生思考分析和决断的案例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学生的分析问题和领略问题的能力的一种方法。公共教育学中的案例教学能将教育理论和教育实践紧密结合起来，以学生为主体，提高学生的教... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一部分 导言
    一、 理论与实践的关系
    二、 教育领域的理论与实践
第二部分 公共教育学案例教学的概述
    一、 什么是案例?
    二、 何谓案例教学?
    三、 案例教学的缘起
    四、 公共教育学案例教学对学生发展的意义
第三部分 公共教育学案例教学的模式
    一、 公共教育学案例教学模式的理论基础
    二、 公共教育学案例教学模式
第四部分 公共教育学案例教学的应用研究
    一、 公共教育学教学案例的编写
    二、 公共教育学案例教学的设计
    三、 公共教育学案例教学的具体实施阶段
    四、 公共教育学案例教学的限制
结语
主要参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论课堂教学案例的基本理论和实践[J]. 李忠如.  教育理论与实践. 2001(04)
[2]案例教学:一种可供教育学教学移植的范例[J]. 邓云洲.  教育发展研究. 2001(04)
[3]教育学教学改革初探[J]. 赵正铭.  课程.教材.教法. 2000(09)
[4]高师教育类课程改革的构想[J]. 周晓红,李天鹰.  课程.教材.教法. 2000(05)
[5]公共教育学教学中的“案例教学法”探微[J]. 但武刚.  课程.教材.教法. 2000(01)
[6]美国教师教育中案例方法的应用与研究[J]. 张奎明.  高等师范教育研究. 1997(02)



本文编号：3031105