地方师范院校人才培养方案省思——以H师范大学教育技术学专业为例

发布时间：2021-02-14 02:19

　　以教育部发布的《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》来看,教育技术学专业面临着巨大挑战,迫切需要改变。在师范专业认证背景下,以H师范大学教育技术学专业为例,将其培养目标、课程设置等方面与《普通高等学校本科专业教学质量国家标准》进行对比,发现其培养目标定位相对准确,专业方向修订具有科学性,实践课程设置上存在问题;并在此基础上提出地方师范院校的培养目标应与高校定位紧密结合;教育与技术要协调发展;教师个体和学生个体要增强实践意识,加强实践能力;增加实践课程,提升学生实践能力的解决措施。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2020,(06)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

H师范大学近七年教育技术学招生现状

【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代教育技术学科发展面临的机遇与挑战——兼论教育部撤销部分高校“教育技术”本科专业的反思[J]. 何克抗,李晓庆.  现代远程教育研究. 2019(03)
[2]我国高校专业核心课程建设现状分析[J]. 王智超.  现代教育科学. 2018(08)
[3]我国师范院校教育技术学学科建设:现状与反思[J]. 刘和海,饶红.  中国电化教育. 2015(06)
[4]提高高校教师实践能力的对策研究[J]. 李春燕.  教育理论与实践. 2011(21)



本文编号：3032957