有效教学视角下教师专业发展的应有追求

发布时间：2021-02-27 13:04

　　有效教学是一种美好的教育理想,教师专业发展是教师不断成长的必经之路。当前我国的教师专业发展呈现没有阶段性的专业发展意识、缺乏灵活的应变机制以及教学方向的窄化实然态势,影响教育事业的持续健康发展,阻碍教师和学生的共同成长。希望在有效教学的理念下,教师能够拥有教育智慧、学校能创设适宜教师发展的环境氛围以及国家要加强建设教师保障体系和经费支持,共同促进教师专业发展。 

【文章来源】：现代商贸工业. 2020,41(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 概念界定
2 当前教师专业发展的实然态势
    （1）没有阶段性的专业发展意识。
    （2）缺乏灵活的应变机制。
    （3）教学方向的窄化。
3 有效教学视角下教师专业发展的有效途径
    （1）教师应拥有教育智慧。
    （2）学校要创设适宜教师发展的环境氛围。
    （3）国家要加强建设教师保障体系。
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]论教师专业发展的理论模型建构[J]. 朱旭东.  教育研究. 2014(06)
[2]“有效教学”研究的价值[J]. 钟启泉.  教育研究. 2007(06)



本文编号：3054274