学校情感地图的价值与开发

发布时间：2021-03-06 10:59

　　情感地图是在解析场所空间的情感要素基础上,在地图上集合反映人们的空间情感状态与倾向的情感地理学方法,具有主体真实性、时空构筑性和视觉传达性特征。情感地图不仅能应用于学校教育中特定情感群体的空间情感关系、情感结构与特征的识别、分析与预测,还能应用于教育环境和情感关系的改良与优化,以及教育活动中不同个体情感问题的诊断和干预。文章根据主要应用功能对情感地图进行分类和特征表述,并分析了开发学校情感地图的主要步骤与方法。 

【文章来源】：教育导刊. 2020,(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、情感地图及其价值与特征
二、学校中的情感地图类型
    （一）基于学校文化传承的学校情感地图
    （二）基于实时动态监测的学校情感地图
    （三）基于教育干预的学校情感地图
三、学校情感地图的开发步骤
    （一）空间情感要素的选取
    （二）空间情感数据的采集与转换
    （三）空间情感数据的计算
    （四）空间情感地图的形成


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于情感维度的大数据网络舆情情感倾向性分析研究——以“南昌大学自主保洁”微博舆情事件为例[J]. 王英,龚花萍.  情报科学. 2017(04)
[2]基于中文文本分析的微博情感地图的制作[J]. 郭义超,樊红.  计算机系统应用. 2017(02)
[3]论学校文化建设[J]. 顾明远.  西南大学学报(人文社会科学版). 2006(05)

硕士论文
[1]华南理工大学五山校区情感地图研究[D]. 宋文杏.华南理工大学 2015
[2]儿童眼中的幼儿园秘密空间[D]. 廖玲.四川师范大学 2015



本文编号：3066974