曾国藩的阅读教育思想

发布时间：2021-03-16 04:31

　　曾国藩是中国近代史上一个煊赫而又颇具争议的人物，但是谁都无法否认他教育子弟的成功。曾国藩是清朝著名教育家，教育思想主要反映在其家书家训中。本文以曾国藩家书家训为主要依据来论述曾氏有关阅读教育的思想。曾氏的教育思想继承并发扬了我国传统的语文教育的宝贵经验，形成了自己独特的阅读教育的思想。本文主要从四个方面来论述曾氏的阅读教育思想：第一，曾氏认为阅读教育的作用在于变化气质，阅读教育的目的是培养读书明理的君子，这就决定了阅读教育的内容，即儒家经典、文学类和史书类内容以及经世之学。第二，曾氏主张阅读教育要义理、考据并重，求深求博相结合，并且要培养高品位的阅读品质，使有志、有识、有恒成为读书人所不可缺少的三种品质。第三，曾氏读书方法的理论是从朱熹那里继承而来，他认为读书最主要的方法有以下五种：阅读要遵循循序渐进的规律，要把看读写作四者有机地结合起来，要做到虚心涵泳、切己体察，还要熟读精考。第四，曾氏的阅读教育思想对当前语文阅读教学的启示：阅读教学要以学生为主体，以读为主，要重视积累、感悟和熏陶。当前我国语文教育尤其是阅读教育的改革正在全面展开，很有必要研究并借鉴曾国藩的阅读教育思想。 

【文章来源】：首都师范大学北京市

【文章页数】：31 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
序言
1. 阅读教育的作用和目的
    1.1 阅读教育的作用
    1.2 阅读教育的目的
    1.3 阅读教育的内容
2. 阅读教育的理论
    2.1 阅读要求
        2.1.1 义理
        2.1.2 考据
        2.1.3 求深求博相济
            2.1.3.1 阅读要求深
            2.1.3.2 阅读要求博
    2.2 阅读品质
        2.2.1 有志
        2.2.2 有识
        2.2.3 有恒
            2.2.3.1 什么是有恒
            2.2.3.2 无恒的表现
            2.2.3.3 如何才能有恒
3. 阅读方法
    3.1 循序渐进
    3.2 看读写作四者缺一不可
        3.2.1 看
        3.2.2 读
        3.2.3 写
        3.2.4 作
    3.3 熟读精考
    3.4 虚心涵泳
    3.5 切己体察
4. 曾氏阅读教育思想对当前阅读教学改革的启示
    4.1 教学要以学生为主体
    4.2 要以读为主
    4.3 要重视积累、感悟和熏陶
参考文献



本文编号：3085414