“教—学—评”一致性何以可能：形成性评价课堂技术及其应用

发布时间：2021-04-01 22:48

　　教学、学习、评价一致性是课程教学的内在诉求,但这种应然诉求遭受课堂现实的挑战。灵活便捷的形成性评价课堂技术能及时发现学习问题,快速做出教学调整与反馈,自然地联结教学、学习、评价,能对此做出适切回应。具体应用时,要注意选择适当的形成性评价课堂技术并有计划地实施,要全面考虑形成性评价课堂技术的应用条件,合理运用信息开展学习反馈与教学改进活动,进而通过形成性评价课堂技术,指向以学习者为中心的课堂。 

【文章来源】：教育测量与评价. 2020,(03)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

从“学习环”到弗雷尔模型及其作用


本文编号：3114094