我国素质教育政策研究
发布时间：2021-04-10 19:54
在经济全球化的今天,一个国家最具竞争力的资源无疑就是高素质的人才。为培养大量社会主义事业建设所需人才,我国早在20世纪80年代中期就开始进行教育体制改革,以达到“提高民族素质,多出人才,出好人才”的目的。在这种精神的引领下,针对当时教育领域出现的弊端,教育工作者提出了素质教育理念。如今,素质教育已成为我国教育改革和发展的目标,而素质教育政策在其实施和推进过程中扮演着重要的角色。本文通过对我国素质教育政策的系统解读,探寻它的发展脉络,从而有助于帮助社会公众了解素质教育政策实质,有利于全面推动素质教育政策和素质教育的实施。本文主要采用历史研究方法对我国素质教育政策的历史演变过程进行阶段分析,然后对具有代表性的素质教育政策文本进行考察。本文第一章为绪论部分,对选题的缘由、研究的现状、研究方法、文本分析路径及相关理论进行了简要阐述。文章的正文部分由三章构成,第二章为我国素质教育政策演变。这章是对素质教育政策的历史演变进行分析,包括对每个阶段政策出台的背景（包括经济领域和教育领域两个方面的状况）进行了阐述,以及对政策内容进行实证考察和分析。文章的第三章对我国现行素质教育政策内容的不足进行了分析。...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
第一节 选题缘由
一、研究背景
二、研究意义
第二节 研究现状
一、素质教育政策的发展阶段
二、素质教育政策的作用
三、素质教育政策文本分析
四、素质教育政策的制定和执行
第三节 研究方法与政策文本分析路径
一、研究方法
二、政策文本分析路径选择
第四节 素质教育政策分析的理论概述
一、概念界定
二、素质教育政策的主要理论基础
三、教育政策分析的基本理论
第二章 我国素质教育政策演变
第一节 我国素质教育政策初步创建阶段
一、社会转型时期的时代背景
二、本阶段素质教育政策基本内容
三、本阶段素质教育政策内容的特点
第二节 我国素质教育政策全面推进阶段
一、社会改革深化的时代背景
二、本阶段素质教育政策基本内容
三、本阶段素质教育政策的特点
第三节 我国素质教育政策纵深发展阶段
一、社会二元化结构显现的时代背景
二、本阶段素质教育政策基本内容
三、本阶段素质教育政策的特点
第三章 我国现行素质教育政策内容的不足分析
第一节 素质教育政策目标的不切实
一、素质教育政策目标的扩大化
二、素质教育政策目标的抽象化
第二节 素质教育教师的准入政策和培训政策的不足
一、素质教育教师准入政策科学性不足
二、素质教育教师培训政策系统化不够
第三节 素质教育评价政策不健全
一、素质教育评价内容不全面
二、素质教育评价指标不完善
第四章 我国素质教育政策内容的完善对策
第一节 细化和量化素质教育政策目标
一、素质教育政策目标体系的建立
二、素质教育政策目标体系的量化
第二节 素质教育教师准入政策和培训政策的完善
一、素质教育教师准入制度的构建
二、素质教育教师培训制度的健全
第三节 素质教育评价政策的科学化
一、素质教育评价内容的重组
二、素质教育评价指标的重建
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]试析我国博士后政策监控问题及改进[J]. 许士荣. 高教发展与评估. 2010(01)
[2]我国二元经济结构的理论分析及解决对策[J]. 王华锋. 特区经济. 2009(10)
[3]教育政策文本分析及其应用[J]. 涂端午. 复旦教育论坛. 2009(05)
[4]改革开放以来中国就近入学政策的内容分析[J]. 孙绵涛,康翠萍,朱晓黎. 教育理论与实践. 2009(25)
[5]教育政策过程与效率:一种宏观的视角[J]. 罗志敏,黄明东. 教育研究与实验. 2009(02)
[6]素质教育的历史演进及价值探析[J]. 严文清. 学校党建与思想教育(上半月). 2008(02)
[7]中国近代素质教育观念述论[J]. 陈秋琴. 华南师范大学学报(社会科学版). 2007(06)
[8]关于“提高素质教育政策执行效果”的思考[J]. 焦小英,黄彬. 吉林教育(现代校长). 2007(10)
[9]教育机会均等的内涵及其政策意义[J]. 石中英. 北京大学教育评论. 2007(04)
[10]我国课程改革政策制定的理论障碍及其消除[J]. 胡东芳. 教育发展研究. 2007(18)
硕士论文
[1]政策网络视野下的中国素质教育政策过程分析[D]. 胡金荣.兰州大学 2007
[2]素质教育政策执行偏差的成因及对策研究[D]. 王瑞丰.南京师范大学 2006
[3]我国教育政策研究现状分析[D]. 李军.华东师范大学 2004
本文编号：3130243
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
第一节 选题缘由
一、研究背景
二、研究意义
第二节 研究现状
一、素质教育政策的发展阶段
二、素质教育政策的作用
三、素质教育政策文本分析
四、素质教育政策的制定和执行
第三节 研究方法与政策文本分析路径
一、研究方法
二、政策文本分析路径选择
第四节 素质教育政策分析的理论概述
一、概念界定
二、素质教育政策的主要理论基础
三、教育政策分析的基本理论
第二章 我国素质教育政策演变
第一节 我国素质教育政策初步创建阶段
一、社会转型时期的时代背景
二、本阶段素质教育政策基本内容
三、本阶段素质教育政策内容的特点
第二节 我国素质教育政策全面推进阶段
一、社会改革深化的时代背景
二、本阶段素质教育政策基本内容
三、本阶段素质教育政策的特点
第三节 我国素质教育政策纵深发展阶段
一、社会二元化结构显现的时代背景
二、本阶段素质教育政策基本内容
三、本阶段素质教育政策的特点
第三章 我国现行素质教育政策内容的不足分析
第一节 素质教育政策目标的不切实
一、素质教育政策目标的扩大化
二、素质教育政策目标的抽象化
第二节 素质教育教师的准入政策和培训政策的不足
一、素质教育教师准入政策科学性不足
二、素质教育教师培训政策系统化不够
第三节 素质教育评价政策不健全
一、素质教育评价内容不全面
二、素质教育评价指标不完善
第四章 我国素质教育政策内容的完善对策
第一节 细化和量化素质教育政策目标
一、素质教育政策目标体系的建立
二、素质教育政策目标体系的量化
第二节 素质教育教师准入政策和培训政策的完善
一、素质教育教师准入制度的构建
二、素质教育教师培训制度的健全
第三节 素质教育评价政策的科学化
一、素质教育评价内容的重组
二、素质教育评价指标的重建
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]试析我国博士后政策监控问题及改进[J]. 许士荣. 高教发展与评估. 2010(01)
[2]我国二元经济结构的理论分析及解决对策[J]. 王华锋. 特区经济. 2009(10)
[3]教育政策文本分析及其应用[J]. 涂端午. 复旦教育论坛. 2009(05)
[4]改革开放以来中国就近入学政策的内容分析[J]. 孙绵涛,康翠萍,朱晓黎. 教育理论与实践. 2009(25)
[5]教育政策过程与效率:一种宏观的视角[J]. 罗志敏,黄明东. 教育研究与实验. 2009(02)
[6]素质教育的历史演进及价值探析[J]. 严文清. 学校党建与思想教育(上半月). 2008(02)
[7]中国近代素质教育观念述论[J]. 陈秋琴. 华南师范大学学报(社会科学版). 2007(06)
[8]关于“提高素质教育政策执行效果”的思考[J]. 焦小英,黄彬. 吉林教育(现代校长). 2007(10)
[9]教育机会均等的内涵及其政策意义[J]. 石中英. 北京大学教育评论. 2007(04)
[10]我国课程改革政策制定的理论障碍及其消除[J]. 胡东芳. 教育发展研究. 2007(18)
硕士论文
[1]政策网络视野下的中国素质教育政策过程分析[D]. 胡金荣.兰州大学 2007
[2]素质教育政策执行偏差的成因及对策研究[D]. 王瑞丰.南京师范大学 2006
[3]我国教育政策研究现状分析[D]. 李军.华东师范大学 2004
本文编号：3130243
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