教育现代化的现代性向度及其超越

发布时间：2021-04-14 20:55

　　现代性是教育现代化价值坐标和教育现代化历史进程的总体性特征。教育现代化的本质是教育现代性的增长。教育现代化的现代性品格主要表现在教育现代化的时空性、价值性、规则性、技术性和批判性等方面。现代性亦是由进步和破坏等多重因素混合而成的复杂性矛盾统一体。教育现代化的现代性危机表现在生态意识薄弱产生的生存风险、传统传承颠覆引起的历史断裂、工具理性霸权导致的功利取向和价值理性漠视带来的精神道德困境等方面。教育现代性是一项未竟的事业,推进教育现代化的现代性理路要以观念现代化为先导、祛除现代教育的思想迷雾,以技术现代化为手段、促进现代教育的发展水平,以人的现代化为根本、超越现代教育的人格困境,以制度现代化为举措、规避现代教育的潜在问题,以环境现代化为依托、保障现代教育的育人空间。 

【文章来源】：陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2020,49(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、 问题的提出
二、 教育现代化的现代性品格
    （一） 教育现代化的时空性
    （二） 教育现代化的价值性
    （三） 教育现代化的规则性
    （四） 教育现代化的技术性
    （五） 教育现代化的批判性
三、 教育现代化的现代性危机
    （一） 传统传承颠覆引起的历史断裂危机
    （二） 生态意识薄弱产生的生存风险危机
    （三） 工具理性霸权导致的功利取向危机
    （四） 价值理性漠视带来的精神道德危机
四、 教育现代化的现代性超越
    （一） 以观念现代化为先导,祛除教育的思想迷雾
    （二） 以技术现代化为手段,促进教育的发展水平
    （三） 以人的现代化为根本,超越教育的人格困境
    （四） 以制度现代化为举措,规避教育的潜在问题
    （五） 以环境现代化为依托,保障教育的育人空间
五、 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育现代化视域下高校创业教育研究[J]. 芮国星.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(05)
[2]教育现代化背景下教师教育一体化课程改革的原则[J]. 何菊玲.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(05)
[3]文明演进中的技术、社会与现代性重构[J]. 张成岗.  人民论坛·学术前沿. 2019(14)
[4]“现代性”的文化解读[J]. 邹广文,张九童.  社会科学战线. 2019(06)
[5]技术的现代维度与教育价值[J]. 顾建军.  华东师范大学学报(教育科学版). 2018(06)
[6]现代性的追求和内在超越[J]. 孙利天.  中国社会科学. 2016(02)
[7]论中国教育的现代化——基于文化现代化的视角[J]. 高伟.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(06)
[8]论墨家教育哲学的现代性[J]. 黄庆丽.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(02)
[9]启蒙理性及现代性:马克思的批判性重构[J]. 刘同舫.  中国社会科学. 2015(02)
[10]教育现代化的本质与评价——我们需要什么样的教育现代化[J]. 褚宏启.  教育研究. 2013(11)



本文编号：3138001