人类命运共同体视域下的德育追求

发布时间：2021-04-18 02:16

　　人类命运共同体构想是习近平总书记根据我国发展现状及国际局势,提出的治国理政新理念。人类命运共同体思想的提出,为构建国际关系提供了全新视角,对人类共同价值赋予新内涵,同时也为学校德育工作指明了新方向,既要进行人与自然和谐关照的生态教育,也要开展人与人间的责任意识教育,帮助学生树立真善美的道德信念。通过把握四个平衡——平衡民族精神与世界精神、平衡个体价值与共同体价值、平衡自然生态与可持续发展及平衡传统文化与世界文明,全面把握人类命运共同体与学校德育之间的联系,提高学校德育工作实效性。 

【文章来源】：中学政治教学参考. 2020,(09)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、人类命运共同体视域下德育的三重维度
    1．自然关怀
    2．社会生态
    3．人文精神
二、人类命运共同体视域下德育的四大追求
    1．平衡民族精神与世界精神
    2．平衡个体价值与共同体价值
    3．平衡自然生态与可持续发展
    4．平衡传统文化与世界文明


【参考文献】：
期刊论文
[1]德育本质研究与反思[J]. 张忠华.  江苏大学学报(社会科学版). 2010(05)



本文编号：3144599