国内外学习科学、设计、技术研究前沿与趋势——2019“学习设计、技术与学习科学”国际研讨会述评

发布时间：2021-04-18 03:20

　　随着学习科学、学习分析等领域的发展,学习设计也进入了崭新的发展阶段,正在成为国际教育技术领域的新研究热点,需要从更多更新的视角看待和研究。本文以"2019学习设计、技术与学习科学国际研讨会"为抓手,采用文献分析法和内容分析法,对研讨会内容及国内外代表性学者和文献进行了分析,总结提炼了当前国内外学习设计、技术与学习科学领域的研究热点。本文还提出要从新的理论、新的技术、新的证据、新的方法等视角看待学习设计的未来发展方向与趋势。 

【文章来源】：开放教育研究. 2020,26(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、 研究背景
二、 技术变革下教育生态系统研究
三、 学习设计模式与工具研究
    （一）学习设计模式研究
    （二）学习设计工具的开发及应用
四、 新方法和新技术
    （一）多模态学习分析技术
    （二）复杂网络分析技术
    （三）认知网络分析方法
    （四）支持在线学习知识建构特征与模式可视化的方法和工具
五、 前沿问题与未来趋势
    （一）新的理论视角:以学习科学作为学习设计的理论支撑
    （二）新的技术视角:以学习技术作为学习设计的技术支撑
    （三）新的证据视角:以学习分析作为学习设计的数据支撑
    （四）新的方法视角:以基于设计的研究和研究—实践伙伴关系作为学习设计的研究范式支撑
六、 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代核心目标导向的混合式学习设计模式[J]. 冯晓英,王瑞雪.  中国远程教育. 2019(07)
[2]用技术赋能情境学习[J]. 王美,程佳铭,高守林.  现代教育技术. 2018(11)
[3]学习分析视角下学习设计对大学生学业自我效能的影响研究——兼论学习设计与学习分析的一致性[J]. 刘红霞,赵蔚,李士平.  现代远距离教育. 2017(05)
[4]学习分析主题结构研究及可视化分析[J]. 黄志南,陆星儿,胡贺宁,李艳燕.  开放教育研究. 2016(05)
[5]教育神经科学:探究人类认知与学习的一条整合式途径[J]. 胡谊,桑标.  心理科学. 2010(03)



本文编号：3144695