绘画疗法对初中生低自尊的干预研究

发布时间：2017-04-20 01:09

  本文关键词：绘画疗法对初中生低自尊的干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：绘画疗法经过近六十年的发展,已经被学者们视为一种有效的心理治疗方法,在现代西方国家,绘画疗法广泛应用于心理咨询,临床康复与治疗,个人成长与学校教育等诸多领域。今天,绘画疗法在世界范围内得到认可,作为一种效用优异的治疗方法,正逐步被引入学校心理健康教育中。本研究对某校初一初二年级学生进行罗森伯格自尊量表测量,筛选出低自尊的学生作为被试,对不同被试进行团体绘画干预和个体绘画干预。团体辅导和个体干预均是总共进行十周,每周一次。干预结束后,对被试统一进行罗森伯格自尊量表的后测,最后通过spss进行数据统计和分析。从数据结果可以看出,经过团体绘画,干预前和干预后,实验组的自尊水平差异显著,对照组的自尊水平差异不显著。干预前,实验组和对照组的差异不显著;干预后,实验组的自尊水平显著高于对照组。经过绘画个体干预,干预前和干预后,实验组的自尊水平差异显著,且是干预后显著高于干预前的自尊水平,而对照组在干预前后无显著差异。本研究在个体干预的研究部分还呈现了一个典型案例的具体干预过程。本研究通过具体干预方法和干预过程的呈现,试图澄清绘画疗法在初中生低自尊心理干预中的可行性和作用机制。阐释绘画疗法运用于团体和个体时不同的特点和技巧。为绘画疗法在学校心理健康工作中的应用提供可实行的参考方案。
【关键词】：绘画疗法 初中生低自尊 干预研究
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G448
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 绪论10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究内容及目的11-12
• 1.3 研究意义12-13
• 1.3.1 理论意义12
• 1.3.2 实践意义12-13
• 2 文献综述13-24
• 2.1 自尊13-17
• 2.1.1 自尊的概念13
• 2.1.2 低自尊的界定13-14
• 2.1.3 自尊的形成14
• 2.1.4 自尊的影响因素14-16
• 2.1.6 初中生自尊发展16-17
• 2.2 绘画疗法17-24
• 2.2.1 绘画疗法的界定17-18
• 2.2.2 绘画治疗的理论18-20
• 2.2.3 绘画疗法的应用20-22
• 2.2.4 绘画疗法的技术22-24
• 3 研究一团体绘画对提高初中生自尊水平的干预研究24-34
• 3.1 研究目的与研究假设24
• 3.1.1 研究目的24
• 3.1.2 研究假设24
• 3.2 被试选取24-25
• 3.3 研究工具25-26
• 3.3.1 施测量表25-26
• 3.3.2 绘画用具26
• 3.3.3 研究实施地点26
• 3.4 研究方法26-27
• 3.4.1 实验设计26-27
• 3.4.2 实验变量27
• 3.5 干预过程27-30
• 3.5.1 绘画团体的创始27-28
• 3.5.2 绘画团体干预过程28-29
• 3.5.3 每次绘画团体干预的流程29-30
• 3.6 干预的结果及分析30-31
• 3.7 讨论31-34
• 3.7.1 团体绘画干预对提升低自尊初中生自尊水平的积极影响31
• 3.7.2 团体绘画干预的作用机制分析31-32
• 3.7.3 绘画疗法应用于团体干预的特点和优势32-34
• 4 研究二个体绘画对提高初中生自尊水平的干预研究34-58
• 4.1 研究目的与研究假设34
• 4.1.1 研究目的34
• 4.1.2 研究假设34
• 4.2 被试选取34
• 4.3 研究工具34-35
• 4.3.1 调查问卷34
• 4.3.2 绘画用具34-35
• 4.3.3 研究实施地点35
• 4.4 研究方法35-36
• 4.4.1 实验设计35
• 4.4.2 实验变量35-36
• 4.5 干预过程36-37
• 4.6 个体绘画干预结果及分析37-38
• 4.7 个体绘画干预案例38-55
• 4.7.1 个案基本情况38
• 4.7.2 RSES测量情况及数据分析38-39
• 4.7.3 干预过程39-54
• 4.7.4 个案的讨论54-55
• 4.8 讨论55-58
• 4.8.1 个体绘画疗法对提升低自尊初中生自尊水平的积极影响55
• 4.8.2 个体绘画疗法提升低自尊初中生自尊水平的作用机制55-56
• 4.8.3 绘画疗法运用于个体咨询的优势和特点56-58
• 5 结论与建议58-59
• 5.1 结论58
• 5.2 研究限制58
• 5.3 研究展望58-59
• 参考文献59-63
• 附录A：罗森伯格自尊量表（RSES)63-64
• 附录B：绘画团体合约书64-65
• 致谢65

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