学习分析学发展的比较分析

发布时间：2017-04-18 10:10

  本文关键词：学习分析学发展的比较分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信息技术的进步使得其对现代教育的影响力逐渐加深,面对传统教育忽视学习过程的弊端,教育界渴望新时代有新的教育变革,于是学习分析学应运而生。学习分析学产生后迅速成为世界教育界关注的热点之一,从2011年起学习分析学与知识国际大会(LAK)每年都会如约而至,与它类似的国际组织为推动这一学科领域的发展做出了许多的贡献。在我国关于学习分析学的研究也越来越受到关注。鉴于此,从国内外两个维度探索学习分析学发展到现在呈现什么样的状态成为此次探究的主题。本文运用文献分析与科学知识图谱可视化分析等方法,筛选国内外核心数据库文献进行深入的比较分析,呈现可视化图表再配合对学习分析学理论与实践的梳理和探究,研究结果从不同角度统计的文献数目与国家、作者的影响力网络、趋势分析等内容证明国内外学习分析学研究还处于初级阶段,但全球影响力逐渐加深；再从学科构建的角度与学习分析学研究过程中的问题进行了总结。学习分析学总体而言是大有可为的学科领域,如何将其发展得更加成熟与完善,让其成果惠泽教育实践,需要国内外研究者们共同的努力。
【关键词】：学习分析学 现状分析 可视化 文献分析 教育大数据 比较分析
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G420
【目录】：

• 内容摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 绪论9-27
• 第一节 研究缘起9-10
• 第二节 研究目的10-11
• 第三节 研究方法11
• 第四节 国内外以往研究情况回顾11-25
• (一) 国内2011-2015研究情况回顾11-18
• (二) 国外2011-2015研究情况回顾18-25
• 第五节 对于国内外过往研究情况的评述25-27
• 第二章 学习分析学的本体概念及其引申27-32
• 第一节 学习分析学概念内涵的产生与发展27-28
• 第二节 学习分析与相关概念28-30
• 第三节 小结30-32
• 第三章 学习分析学学科框架与操作32-41
• 第一节 学习分析学的理论基础32-33
• 第二节 学习分析的实施过程33-36
• 第三节 学习分析的分析框架设计36-38
• 第四节 学习分析的应用38-40
• 第五节 小结40-41
• 第四章 从数据分析探讨中外学习分析学发展状况41-66
• 第一节 从文献分析的角度比较中外LA发展状况41-55
• 第二节 从国际组织的角度比较中外LA发展状况55-64
• 第三节 小结64-66
• 第五章 结论66-71
• 第一节 从学科构建的角度评述学习分析学66-67
• 第二节 学习分析学发展过程中的问题探讨67-70
• 第三节 对于学习分析学发展比较探究的总结与展望70-71
• 参考文献71-80
• 后记80

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1 李馨瑶;学习分析学发展的比较分析[D];华东师范大学;2016年

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本文编号：314628