家校合作对父母教育焦虑的影响研究

发布时间：2021-05-12 01:22

　　考察家校合作、社会资本和心理资本对父母教育焦虑的影响关系,为父母的教育焦虑情绪管理提供依据。采用家校合作量表,社会资本量表,心理资本量表和教育焦虑量表,借助问卷星对974位父母进行调查。结果发现:家校合作和家庭的社会资本负向影响父母的教育焦虑情绪,心理资本中介家校合作对父母教育焦虑的影响,家庭的社会资本反向调节家校合作对父母教育焦虑的影响。 

【文章来源】：萍乡学院学报. 2020,37(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、对象与方法
    （一）对象
    （二）工具
    （三）统计分析
二、结果
    （一）信度和效度
    （二）假设检验
三、讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村初中留守儿童心理资本:个体、家庭和学校的影响[J]. 邝宏达.  上海教育科研. 2019(06)
[2]社会资本和心理资本对高校青年教师职业成功的影响效应[J]. 郭名,王文姣,强光昊.  山西师大学报(社会科学版). 2019(03)
[3]家长的教育焦虑[J]. 张国霖.  基础教育. 2016(06)
[4]中国家长“教育焦虑症”现象解读[J]. 陈华仔,肖维.  国家教育行政学院学报. 2014(02)
[5]“教育焦虑”中的契机[J]. 梁柏明.  华夏教师. 2012(04)
[6]大学生积极心理资本与学习倦怠状况的关系[J]. 付立菲,张阔.  中国健康心理学杂志. 2010(11)



本文编号：3182451