论教师在提升思想政治理论课教学实效性中的关键作用

发布时间：2021-05-18 12:55

　　按照马克思主义的基本观点,认为构成实践活动的要素有三个方面,包括实践主体、客体、中介。思政政治理论课教学作为一项向学生传递思想观念、政治观点和道德规范的实践活动,其教学效果的好坏受主体、客体、中介的影响而决定。但在这三个要素中起关键作用的就是作为教学主体——教师。教师是立教之本、兴教之源。思想政治理论课教学实效性如何,关键在教师。本文就如何从教师的角度提升思政课教学实效性,主要从习近平总书记在思政课教师座谈会中提到的"六个要",提出相关措施和意见。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、影响思政课教学实效性的主要因素
    （一）教育主体综合素质
    （二）教育客体价值观念
    （三）教育中介综合作用
        1. 社会风气影响。
        2. 教育管理者的教育理念、管理制度及其对课程重视程度，决定了学校思想政治理论课教学环境的好坏。
        3. 教学方法、手段的选择影响师生互动的积极性。
        4. 教学内容是否符合实际，对思政课教学实效性的强弱起着重要作用。
        5. 科学的考核标准才能够引导学生端正学习态度、养成正确的学习习惯、培养正确的学习目的。
二、提升思政课教学实效性的关键在教师
三、充分发挥思政课教师在提升教学实效性中的关键作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思想政治理论课专题教学研究综述[J]. 焦连志.  昌吉学院学报. 2018(04)
[2]课程改革视域下高校思政课教师关键要在“四真”上下功夫[J]. 刘艳萍.  阴山学刊. 2017(01)

硕士论文
[1]慕课背景下高校思想政治理论课的实效提升研究[D]. 杨柳.山东大学 2016



本文编号：3193826