初中生心理资本、学业情绪与学习投入之间的关系
本文关键词：初中生心理资本、学业情绪与学习投入之间的关系，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：初中生心理资本是从积极心理学角度出发对初中生所据有的积极心理能力和心态的定义。初中生学业情绪是指初中生在进行学习活动时所具有的情绪状态。学习投入则显示了学生对学习的投入程度。初中阶段是人生的基础阶段,是一个学生成长的关键时期。在这个时期学生身心迅速发展,同时也会产生许多问题。这就启示我们要加强对初中生心理健康的关注。本研究以石家庄市五所初中学校的学生作为研究对象,以《青少年心理资本问卷》、《青少年学业情绪问卷》和《学习投入量表》为研究工具,进行了研究调查。旨在阐述初中生心理资本、学业情绪和学习投入之间的关系,为提高学生学习水平提供新的思路。研究结论如下:第一,初中生心理资本水平良好,学业情绪以积极情绪为主,学习投入水平较高。第二,研究发现,初中生心理资本在性别方面并不显著,在自信因子上女生显著高于男生;初一年级心理资本水平得分最高,初二年级次之,初三年级最低;班干部学生在希望、乐观和自信因子上显著高于非班干部学生。第三,初中生学业情绪在性别方面并无显著差异,男生在心烦因子上得分显著高于女生;在年级方面存在显著差异,初一年级积极情绪显著高于初二和初三年级,初三年级消极情绪得分最高;独生子女在心烦因子上得分显著低于非独生子女;城镇学生的积极低唤醒情绪水平显著高于农村学生,城镇学生高兴因子和焦虑因子得分显著高于农村学生,希望因子和沮丧因子得分显著低于农村学生;班干部在高兴和平静因子得分上显著高于非班干部学生,在厌倦和无助因子得分上显著低于非班干部学生。第四,初中生学习投入水平在年级方面存在显著差异,初一年级学习投入水平最高,初三年级次之,初二年级最低;班干部学习投入水平显著高于非班干部学生。第五,初中生心理资本与积极学业情绪呈显著正相关,与消极学业情绪呈显著负相关;初中生心理资本与学习投入呈显著正相关;初中生积极学业情绪与学习投入呈显著正相关,消极学业情绪与学习投入呈显著负相关。第六,学业情绪在心理资本和学习投入之间起中介作用。
【关键词】：初中生 心理资本 学业情绪 学习投入
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G441
【目录】：
- 中文摘要4-5
- 英文摘要5-10
- 第1章 绪论10-12
- 1.1 研究背景10
- 1.2 研究目的10
- 1.3 研究意义10-12
- 第2章 文献综述12-24
- 2.1 心理资本概述12-15
- 2.1.1 心理资本的概念12-13
- 2.1.2 心理资本的测量13-14
- 2.1.3 心理资本的实证研究14-15
- 2.1.4 初中学生心理资本的研究现状15
- 2.2 学业情绪概述15-18
- 2.2.1 学业情绪的概念15-16
- 2.2.2 学业情绪的分类16
- 2.2.3 学业情绪的测量16
- 2.2.4 初中生学业情绪研究现状16-18
- 2.3 学习投入概述18-21
- 2.3.1 学习投入的概念18-19
- 2.3.2 学习投入的测量19
- 2.3.3 初中生学习投入的研究现状19-21
- 2.4 心理资本、学业情绪、学习投入之间的关系21-22
- 2.4.1 心理资本与学业情绪的关系21
- 2.4.2 心理资本与学习投入的关系21
- 2.4.3 学业情绪与学习投入的关系21-22
- 2.5 问题的提出与研究假设22-24
- 第3章 研究设计24-26
- 3.1 研究对象24
- 3.2 研究方法24-26
- 3.2.1 调查工具24
- 3.2.2 数据处理24-26
- 第4章 研究结果与分析26-48
- 4.1 初中生心理资本的特点26-29
- 4.1.1 初中生心理资本整体情况26
- 4.1.2 人口学特征对初中生心理资本的影响26-29
- 4.2 初中生学业情绪的特点29-39
- 4.2.1 情绪整体情况29-30
- 4.2.2 人口学特征对初中生学业情绪的影响30-39
- 4.3 初中生学习投入的特点39-42
- 4.3.1 初中生学习投入整体情况39-40
- 4.3.2 人口学特征对初中生学习投入的影响40-42
- 4.4 初中生心理资本、学业情绪、学习投入的关系42-48
- 4.4.1 初中生心理资本、学业情绪及学习投入的相关分析42-43
- 4.4.2 中介效应分析43-48
- 第5章 讨论48-58
- 5.1 初中生心理资本的基本情况48-50
- 5.1.1 初中生心理资本的整体水平分析48
- 5.1.2 初中生心理资本在人口统计学变量上的差异48-50
- 5.2 初中生学业情绪的基本情况50-54
- 5.2.1 初中生学业情绪的整体水平分析50-51
- 5.2.2 初中生学业情绪在人口统计学变量上的差异51-54
- 5.3 初中生学习投入的基本情况54-56
- 5.3.1 初中生学习投入整体情况分析54
- 5.3.2 初中生学习投入在人口统计学变量上的差异54-56
- 5.4 初中生心理资本、学业情绪与学习投入的相关分析56-57
- 5.4.1 初中生心理资本与学业情绪的相关分析56
- 5.4.2 初中生心理资本与学习投入的相关分析56
- 5.4.3 初中生学业情绪与学习投入的相关分析56-57
- 5.5 学业情绪的中介作用分析57-58
- 第6章 研究结论及意义58-62
- 6.1 研究结论58
- 6.2 教育建议58-59
- 6.3 研究不足59-62
- 参考文献62-66
- 附录66-68
- 后记68
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