国外科学教师教学效能感研究的现状与趋势

发布时间：2021-06-18 13:32

　　教学效能感指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的信念,与教师的教学行为和学生的学业成就紧密相关。以国际上有关科学教师教学效能感的文献为研究对象,梳理当前研究现状以及研究趋势,得出以下结论:科学教学效能感量的研究走向具体化,相继出现了针对物理、化学等具体学科和科学探究、科学论证等具体能力领域的测量工具;科学教学效能感的影响因素来自多个方面,可以通过多种途径进行提高;教学效能感的社会意义和文化因素引起关注。 

【文章来源】：中小学教师培训. 2020,(01)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

小学职前科学教师效能感的影响因素模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]教师教学效能感：结构与影响因素的研究[J]. 俞国良,辛涛,申继亮.  心理学报. 1995(02)



本文编号：3236751