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人工智能时代的教师核心素养及其养成

发布时间:2021-09-23 13:21
  在人工智能时代,教师需要通过角色重塑养成核心素养。教师的核心素养主要体现在:教师的信息素养、学习素养、合作素养、教育科研素养、读懂学生的素养和创新素养。教师核心素养的形成途径和策略包括:树立基于技术的教育观念、注重基于技术支持的专业发展、构建技术支持的教师学习共同体、加强和改进技术支持的教师培训。 

【文章来源】:天津市教科院学报. 2020,(01)

【文章页数】:7 页

【部分图文】:

人工智能时代的教师核心素养及其养成


TPACK框架及其知识要素[12]

【参考文献】:
期刊论文
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[2]极简教育技术在基础教育领域的兴起[J]. 黎加厚.  中国电化教育. 2019(02)
[3]教师的创新素养:意义、内涵及其提升[J]. 师保国.  人民教育. 2018(Z2)
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[5]以教师学习为中心的教师培训课程重构路向[J]. 陈霞.  教育发展研究. 2017(18)
[6]未来教师的三种能力:读懂学生、重组课程、联结世界[J]. 曹培杰.  人民教育. 2017(Z3)
[7]关于人工智能对教师影响的几点思考[J]. 张玮佳.  兰州教育学院学报. 2017(05)
[8]教师作为学习者:教师学习研究的进展与趋势[J]. 桑国元.  首都师范大学学报(社会科学版). 2017(01)
[9]数字时代教师学习观的变革[J]. 何菊玲.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(04)
[10]教师TPACK专业发展研究:基于教育大数据的视角[J]. 胡水星.  教育研究. 2016(05)



本文编号:3405780

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