初中生共情、情绪调节对合作倾向的影响与干预研究

发布时间：2017-05-04 01:02

  本文关键词：初中生共情、情绪调节对合作倾向的影响与干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今社会,人与人之间友好的合作关系对社会的发展有着促进作用。越来越多的人们意识到培养学生合作能力的重要性。初中阶段是学生发展的重要时期。初中阶段是培养学生合作能力的契机,必要在初中阶段对学生合作能力的培养施加正面影响。国内外许多研究证实,共情作为个体感知他人,理解他人的一种重要能力,对于个体间的合作有促进作用;情绪调节能力关系到个体能否良好调整自己的情绪状态,进而影响到合作。本研究试图探究中学生共情、情绪调节与合作倾向之间的关系,并根据以上的关系研究制定团体干预方案,探讨实践中团体干预方案的有效性。本研究分为两部分进行:研究一:选取苏州某中学初二年级310名平行班学生作为研究对象,使用人际反应指针(IRI-C)问卷;合作倾向评定量表;情绪智力量表(情绪调节分量表)对初中生的共情、情绪调节、合作倾向的基本情况进行调查,并考察之间存在的关系。研究二:根据研究一的结果,结合共情、情绪调节与合作的理论制定团体干预方案。将被试分成实验组与对照组,以比较两组前后测量的差异以及质性评估结果来验证团体干预的有效性。经过以上研究,本文的结论有以下几点:结论一:初中生共情能力、情绪调节能力、合作倾向总体处于中等水平。共情能力女生显著高于男生,情绪调节能力和合作倾向男女生没有显著差异。结论二:初中生共情、情绪调节能力与合作倾向显著相关。共情、情绪调节能力可以正向预测初中生的合作倾向。结论三:以提升初中生共情、情绪调节能力为取向的团体干预可以有效的提升初中生的合作倾向。
【关键词】：共情 情绪调节 合作倾向 初中生 团体辅导
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-8
• 1 文献综述8-18
• 1.1 合作的概念及定义8-9
• 1.2 青少年合作相关综述9-12
• 1.2.1 合作倾向的概念9
• 1.2.2 青少年合作的发展特点9-10
• 1.2.3 青少年合作的影响因素10-12
• 1.3 共情综述12-14
• 1.3.1 共情的概念和成分12-13
• 1.3.2 共情的测量13-14
• 1.4 情绪调节综述14-16
• 1.4.1 情绪调节的概念14-15
• 1.4.2 情绪调节的研究取向15-16
• 1.5 共情、情绪调节与合作的关系16-18
• 1.5.1 共情与情绪调节的关系16-17
• 1.5.2 共情与合作的关系17
• 1.5.3 情绪调节与合作的关系17-18
• 2 问题提出和研究意义18-20
• 2.1 问题提出18-19
• 2.2 研究意义19-20
• 3 研究一初中生情绪调节、共情及合作倾向的关系研究20-32
• 3.1 研究目的20
• 3.2 研究假设20
• 3.3 研究方法20-21
• 3.3.1 研究对象20
• 3.3.2 研究工具20-21
• 3.4 研究程序21-22
• 3.4.1 施测21
• 3.4.2 数据处理21-22
• 3.5 研究结果22-29
• 3.5.1 初中学生共情能力的相关特点22-24
• 3.5.2 初中学生情绪调节能力的相关特点24-25
• 3.5.3 初中学生合作倾向的相关特点25-26
• 3.5.6 初中生情绪调节、共情能力与合作倾向的相关分析26-27
• 3.5.7 初中生情绪调节、共情与合作倾向的关系：回归分析27-29
• 3.6 讨论29-32
• 3.6.1 初中生共情、情绪调节、合作倾向的现状分析29-30
• 3.6.2 初中生情绪调节、共情与合作倾向的关系30-32
• 4 研究二初中生共情与情绪调节能力的干预研究32-44
• 4.1 研究目的32
• 4.2 研究假设32
• 4.3 研究方法32-34
• 4.3.1 研究设计32-33
• 4.3.2 研究对象33
• 4.3.3 研究工具33-34
• 4.4 研究程序34-35
• 4.4.1 研究步骤34-35
• 4.4.2 数据的收集与处理35
• 4.5 研究结果35-40
• 4.5.1 干预前实验组与对照组在共情、情绪调节和合作倾向上的差异比较35
• 4.5.2 干预后实验组与对照组在共情、情绪调节和合作倾向上的差异比较35-36
• 4.5.3 干预前后对照组在共情、情绪调节和合作倾向上的差异比较36-37
• 4.5.4 干预前后实验组在共情、情绪调节和合作倾向上的差异比较37
• 4.5.5 实验组对团体干预的感受与评价（质性评估）37-40
• 4.6 讨论40-44
• 5 研究的创新、不足与展望44-45
• 5.1 研究的创新44
• 5.2 研究的不足44
• 5.3 未来研究的展望44-45
• 6 结论45-46
• 参考文献46-48
• 附录48-59
• 致谢59-61
• 附件61

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 黄敏儿,郭德俊;情绪调节的实质[J];心理科学;2000年01期

2 陆芳,陈国鹏;儿童情绪调节的发展研究[J];心理科学;2003年05期

3 王家鹤;;情绪调节:国外理论和实证研究的新视角[J];社会心理科学;2005年04期

4 朱艳新;周春雷;杨子波;;浅析情绪调节的内涵及特点[J];成功(教育);2007年10期

5 刘璐;方平;;情绪关注性欺骗与情绪调节[J];社会心理科学;2007年Z3期

6 刘启刚;;情绪调节的研究方法与测量手段述评[J];心理研究;2008年02期

7 赵联防;;情绪调节的研究及其应用[J];黑龙江教育学院学报;2008年01期

8 张伟亚;刘阳;;我国情绪调节研究内容与方式的变迁及展望[J];大庆师范学院学报;2008年04期

9 刘启刚;;情绪调节的影响效果研究述评[J];中国特殊教育;2008年09期

10 罗鸣鸣;张野;;浅述关于情绪调节的研究[J];科教文汇(上旬刊);2009年08期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 李静;卢家楣;;不同情绪调节方式对记忆影响的实验研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

2 程族桁;;我国情绪调节研究内容与方式的变迁及展望[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

3 黄敏儿;王筠榕;曹敏莹;王玲芝;袁俏芸;廖文娜;邓欣媚;;健康与不健康的情绪调节习惯[A];中国社会心理学会2008年全国学术大会论文摘要集[C];2008年

4 罗鸣鸣;张野;;浅述无意识情绪调节的研究[A];创新沈阳文集（B）[C];2009年

5 王国芳;杨晓辉;韩鹏;Jack Mearns;;中文版消极情绪调节期待量表的修订及其在中国人群中的应用研究[A];心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集[C];2013年

6 温瑶;甘怡群;谢晓非;;地震灾后医务工作者的情绪调节与工作倦怠、投入的关系[A];北京市社会心理学会2009年学术年会论文摘要集[C];2009年

7 王婷;甘怡群;;反馈类型与情绪调节内隐理论对词汇判断的影响[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

8 黄敏儿;郭德俊;;情绪调节过程:生理反应、主观感受及表情行为的变化[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

9 邵景进;张大均;江琦;吴明霞;;小学语文教学中培养学生情绪调节能力的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

10 杨海燕;;大学生情绪调节对记忆的影响的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 赵鑫 周仁来 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;扫描国际主要情绪调节研究中心(上)[N];中国社会科学报;2010年

2 赵鑫 周仁来 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;扫描国际主要情绪调节研究中心(下)[N];中国社会科学报;2010年

3 浙江师范大学教师教育学院 刘迎春　费纯;情绪调节提升劳动者深层扮演能力[N];中国社会科学报;2013年

4 汪芬 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;书写表达:情绪调节的良方[N];中国社会科学报;2012年

5 丁卫红（作者单位：芜湖市体委业余体校）;网球比赛重在情绪调节[N];安徽经济报;2005年

6 府谷县关工委办公室;“走基层、访民情、听民声”专访府谷县关工办[N];西部法制报;2012年

7 石阡县汤山中学 王胜刚;后进生心理矫正初探[N];贵州民族报;2010年

8 卢金增 刘云;“心理矫治”课开进劳教所[N];检察日报;2006年

9 健康时报特约专家 李玲;帮老年人走出丧偶之痛[N];健康时报;2006年

10 广东省广州市公安局总指挥室干部 魏待征 陈保笏;低分培训压力的心理调试[N];人民公安报;2001年

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 刘启刚;青少年情绪调节：结构、影响因素及对学校适应的意义[D];吉林大学;2009年

2 邱莉;教师课堂情绪调节能力的研究[D];上海师范大学;2007年

3 马伟娜;情绪调节内隐态度对情绪反应的调整机制及其应用[D];华东师范大学;2010年

4 张文海;青少年情绪调节的ERP和fMRI研究[D];上海师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 焦蒲;青少年情绪调节的特点及其与社会适应性的关系[D];四川师范大学;2008年

2 路涛;军人认知情绪调节方式的特点及其与抑郁的关系[D];山东师范大学;2009年

3 王春花;大学生情绪调节方式与生活满意度研究[D];华南师范大学;2007年

4 唐文文;情绪调节的发展研究及启示[D];东北师范大学;2011年

5 赵允丽;父母的元情绪理念、4岁幼儿的抑制控制与其情绪调节的相关研究[D];辽宁师范大学;2013年

6 李梦婷;节奏结构对情绪影响的实证研究[D];西南大学;2015年

7 丁南翔;无意识情绪调节在挫折情境下的调节效应研究[D];西南大学;2015年

8 肖博文;恐惧管理防御机制中的情绪研究[D];上海师范大学;2015年

9 车先伟;情绪调节的神经机制：从休息到习惯化[D];西南大学;2015年

10 晁婷;自伤青少年情绪调节的干预研究[D];华中师范大学;2015年

  本文关键词：初中生共情、情绪调节对合作倾向的影响与干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：344061