生物化学微课的开发与应用研究

发布时间：2017-05-05 15:05

  本文关键词：生物化学微课的开发与应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以生物化学微课在医学教育中的应用为例,采用文献研究、问卷调查、准实验研究等方法,对其可行性、必要性及有效性进行了调查,比较了国内外微课性质、特点,形成有区域特色、学科特色、院校特色的微课理论体系,促进信息技术与学科教学的融合,构建开放的、互动的微课教学网,荟萃优秀微课作品。搭建学科教师教学经验交流和教学风采展示平台,推动教师专业发展和教学能力的提升,提供学生自主学习的辅助平台,通过案列阐述了微课设计制作的过程和方法,以微课作为教学辅助手段开展教学,获得良好的教学效果,并利用AHP法对影响微课在生物化学教育中应用效果的影响因素进行了权重计算,针对所发现的问题提出了相应的应对措施。
【关键词】：微课 教育 生物化学 应用
【学位授予单位】：浙江工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;R-4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 绪论9-16
• 1.1 研究背景及意义9
• 1.2 国内外研究现状与发展趋势9-13
• 1.2.1 国外研究现状10-11
• 1.2.2 国内研究现状11-12
• 1.2.3 研究趋势12-13
• 1.3 研究内容与研究方法13-14
• 1.3.1 研究内容13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.4 论文的主要工作14
• 1.5 论文结构14-16
• 2 微课的理论基础及应用基础概述16-22
• 2.1 微课的相关概念、特点及其分类16-17
• 2.1.1 微课的相关概念16
• 2.1.2 微课特点16-17
• 2.1.3 微课分类17
• 2.2 微课应用的意义17-19
• 2.3 理论基础19-21
• 2.3.1 层次需求理论19-20
• 2.3.2 移动学习理论20
• 2.3.3 非正式学习理论20-21
• 2.4 本章小结21-22
• 3 生物化学微课的设计与开发22-26
• 3.1 微课程主题选择22
• 3.2 微课程设计22-24
• 3.2.1 《影响酶催化作用的因素》微课设计案例23
• 3.2.2 微课程PPT制作23-24
• 3.3 微课脚本设计24-25
• 3.4 微视频录制25
• 3.5 本章小结25-26
• 4 生物化学微课应用研究26-33
• 4.1 微课程的应用26
• 4.1.1 应用对象选择26
• 4.1.2 应用过程26
• 4.2 微课程的应用效果评价方法及测评对象选择26-27
• 4.2.1 评价方法选择26-27
• 4.2.2 测评对象选择27
• 4.3 调查结果统计分析27-32
• 4.3.1 被调查者对于微课的认识27-30
• 4.3.2 课堂测验结果30-31
• 4.3.3 研究者的观察结果31-32
• 4.4 本章小结32-33
• 5 生物化学微课有效应用的建议和措施33-43
• 5.1 影响生物化学微课有效应用的因素33-39
• 5.1.1 影响因素识别33-34
• 5.1.2 基于层次分析法的影响因素权重计算34-39
• 5.2 促进生物化学微课有效应用的措施39-41
• 5.2.1 构建生物化学微课精炼的教学过程39-40
• 5.2.2 提高微课课件设计的艺术性40-41
• 5.3 实现微课与其他教学形式有效契合41-42
• 5.3.1 课堂学习：传统教学与微课相互穿插41
• 5.3.2 课后学习：以微课作为传统教学的有效补充41-42
• 5.3.3 随时学习：以微课实现随时学习42
• 5.4 本章小结42-43
• 6 结论与展望43-46
• 6.1 研究结论43
• 6.2 应用建议43-45
• 6.3 研究展望45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-51
• 图目录49-50
• 表目录50-51
• 致谢51-52
• 攻读学位期间发表的学术论文目录52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孟亚鹏;何冬梅;韩桂琪;陶宏凯;;微课在医学院校教学课程中的应用[J];成都中医药大学学报(教育科学版);2015年04期

2 李少梅;罗U

本文编号：346557