PBL联合CBL教学法在肺功能检查教学中的应用

发布时间：2021-11-19 05:29

　　目的探讨PBL联合CBL教学法在肺功能检查教学中应用的效果。方法将学习肺功能检查的临床医学专业本科实习生（96人）随机分为两组,分别实施PBL联合CBL教学法和PBL教学法。结果 PBL+CBL组成绩优于PBL组（P<0.05）。在关于肺功能检查的结果判读、临床思维的形成、理论与实践相结合、课程吸引性方面,PBL+CBL组的评价优于PBL组。结论在肺功能检查教学中应用PBL联合CBL教学法更有利于加深学生对内容的理解,培养学生临床思维,发挥教师在教学中的引领作用。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 教学方法
        1.2.2 教学效果评估
        1.2.3 统计学方法
2 结果
    2.1 客观评价结果
    2.2 主观评价结果
        2.2.1 学生对课程内容掌握情况的主观评价
        2.2.2 学生对授课方式的评价
    2.3 教师对学生的评价
3 讨论
    3.1 PBL联合CBL教学有助于学生对教学内容的掌握
    3.2 学生更加适应PBL联合CBL教学法
4 结语



本文编号：3504385