中共接管石家庄市学校研究

发布时间：2017-05-09 15:12

  本文关键词：中共接管石家庄市学校研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：接管石家庄市学校在中国共产党城市接管理论与实践中具有开创性、奠基性的意义,它开接管城市学校教育之先,奠定新中国学校教育改造的最初之基。石家庄市解放后,在中共中央的领导下,石家庄市人民政府开始了对各校校产、教学管理人员、学生的接管工作。他们革故鼎新,勇于探索,以新民主主义的教育理念接管和改造石家庄市的学校。面对进城初期的种种乱象,以及接管学校教育过程中出现的过度改造、片面政治化等问题,中国共产党人戒骄戒躁,开展批评与自我批评,及时制定出保护校产举措,并加强对教职员的精神与物质帮扶,提高学校教育经费,以纠正偏差、弥补不足。在借鉴老解放区的教育经验,并结合石家庄市学校教育实际基础上,中共积极设立校长负责制、改造教职工与学生思想、改革教学内容与方法,使接管学校得到顺利改造。此外,中共通过设立党支部、扩充教师队伍、改善教职员生活条件、设立公费名额,有力推动了市区学校教育的新生。石家庄市学校教育接管的实践,积淀了“两个善于”的创新精神元素,是中共接管大中型城市教育之创例。它既是实行新民主主义城市教育的一块“试验田”,又是开创新中国人民教育的一面“模范旗”。中共接管石家庄市学校教育的成功经验,也是西柏坡精神的一个有机组成部分。历史证明,学校教育要坚持人民利益至上的宗旨,注重师生的先进理念教育和专业能力培养,注重教学方法的改进和教材、教学参考资料的编写,注重教育经费的筹措和教学条件的改善,注重学校教育对社会风尚的引领作用。
【关键词】：石家庄市 解放战争 学校接管 教育改造
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G527
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 前言9-18
• （一）选题缘由及意义9-10
• （二）学术史回顾10-15
• （三）研究方法与创新15-16
• （四）研究时段与对象的界定16-18
• 一、石家庄市解放前的学校教育18-29
• （一）学校设置18-19
• （二）教职员待遇与教员学习19-22
• （三）课程内容22-25
• （四）师生总量25-27
• （五）教育评价27-29
• 二、石家庄市学校的接管29-48
• （一）接管政策29-34
• （二）接管过程34-43
• （三）接管中存在的问题43-48
• 三、接管学校的改造与恢复48-83
• （一）接管学校的改造50-66
• （二）接管学校的新生和发展66-79
• （三）改造与恢复过程中的问题79-83
• 四、中共接管石家庄市学校的评价与思考83-90
• （一）中共接管石家庄市学校评价83-87
• （二）接管政策对当今学校管理和教学的启示与借鉴87-90
• 结语90-91
• 参考文献91-100
• 附录一 1947年底至1949年春石家庄市中小学学校及学生人数统计表100-101
• 附录二 石家庄市解放初期学校教育照片101-103
• 后记103-104
• 攻读学位期间取得的科研成果104

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本文编号：352721