马修·阿诺德国家干预教育思想探析

发布时间：2022-02-04 20:56

　　马修·阿诺德是英国19世纪颇具影响的一位诗人、批评家和教育家。在他35年的督学生涯中,他积极投身英国的教育改革实践,注重国家在教育发展中的地位和作用,其国家干预教育思想对英国的教育改革产生了深远影响。马修·阿诺德的国家干预教育思想是在对欧洲大陆国家教育和英国教育比较研究的基础上形成的,主要内容包括：1、论国家的权威：其中包括他对美国自由化的批评,英国国内社会状况的分析,以及他对国家这一政体的理解和认识；2、国家干预教育理论：强调国家举办教育的重要性,倡导建立包括初、中、高等教育在内的互相衔接的国民教育体系；3、国家干预教育的途径：指出通过立法和行政手段对教育进行有效的干预。本文通过对马修·阿诺德国家干预教育思想形成的背景、实践基础、理论基础及主要内容的全面论述,总结其国家干预教育思想的特点及影响,从而使我们更好地理解和把握马修·阿诺德国家干预教育思想的精神实质和英国19世纪国家干预教育事业的发展状况。 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
第一章 马修·阿诺德的生平及教育活动
    第一节 从普通学生到著名诗人
    第二节 从诗人到批评家
    第三节 从批评家到教育家
第二章 马修·阿诺德国家干预教育思想产生的因素
    第一节 马修·阿诺德国家干预教育思想产生的社会背景
        一、英国国内的社会状况
        二、欧洲大陆民族主义的兴起
    第二节 马修·阿诺德国家干预教育思想产生的实践基础
        一、法国国家干预教育的状况
        二、德国国家干预教育的状况
        三、英国国家干预教育的状况
    第三节 马修·阿诺德国家干预教育思想产生的理论基础
        一、对伯克国家观的赞扬
        二、对布莱特个人自由思想的批评
        三、对托马斯·阿诺德国家干预教育思想的继承
第三章 马修·阿诺德国家干预教育思想的内容与特点
    第一节 马修·阿诺德国家干预教育思想的主要内容
        一、论国家的权威
        二、国家干预教育理论
        三、论国家干预教育的途径
    第二节 马修·阿诺德国家干预教育思想的特点
        一、借鉴性
        二、批判性
        三、抽象性
第四章 马修·阿诺德国家干预教育思想的贡献与局限
    第一节 马修·阿诺德国家干预教育思想的贡献
        一、促进了英国教育的国家化
        二、丰富了英国国民教育理论
        三、加速了英国教育行政管理体制的建立
        四、促进了《1870年初等教育法》的形成
    第二节 马修·阿诺德国家干预教育思想的局限
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]马修·阿诺德文化与教育理论述评[J]. 朱镜人.  河北师范大学学报(教育科学版). 2006(03)
[2]略论19世纪德国教育的发展趋势[J]. 邢来顺.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2004(01)
[3]卡莱尔和阿诺德:自由-人文主义文化批判[J]. 陶家俊.  四川外语学院学报. 2003(03)
[4]伯克论自由[J].   外国文学评论. 1996(02)

硕士论文
[1]传统与变革之间[D]. 陈秋兰.华东师范大学 2005



本文编号：3613927