陶行知生活教育理论及对当代教育的启示

发布时间：2022-02-08 14:19

　　陶行知是我国现代伟大的教育家之一,他的一生形成了很多教育理论,开展了很多教育实践,毛泽东称其为"伟大的人民教育家"。生活教育理论是陶行知教育思想的核心和精髓,它既符合世界教育发展潮流同时又适用于中国国情,本文对陶行知教育理论中的生活教育理论进行研究,结合我国教育实践,探讨陶行知生活教育理论对我国当代教育的现实意义。 

【文章来源】：科教导刊. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 陶行知生活教育理论的理论基础和社会背景
    1.1 理论基础
    1.2 社会背景
2 陶行知生活教育理论发展阶段
3 陶行知生活教育理论核心内容
    3.1 生活即教育
    3.2 社会即学校
    3.3 教学做合一
4 陶行知生活教育理论对我国教育的启示
    4.1“生活即教育”对教育的启示
    4.2“社会即学校”对教育的启示
    4.3“教学做合一”对教育的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]论大学生创业活力的激发[J]. 许星.  教育与职业. 2018(20)
[2]基于体验模式的穗台高校人才培养交流合作模式研究[J]. 易露霞,尤彧聪.  改革与开放. 2018(10)
[3]新时代背景下产教融合校企合作的推进策略——2018中华职业教育社专家委员会会议观点综述[J]. 刘红.  中国职业技术教育. 2018(13)
[4]德国“二元制”教育模式对于我国民办教育基地“产学研合作”模式的启示[J]. 易露霞,尤彧聪.  民办高等教育研究. 2018(01)
[5]德国“二元制”教育模式对于我国民办教育基地“产学研合作”模式的启示[J]. 易露霞,尤彧聪.  民办高等教育研究. 2018 (01)
[6]制度创新驱动下的我国民办高等教育分类管理研究[J]. 尤彧聪,易露霞.  高教研究与实践. 2017 (03)
[7]我国民办高等教育分类管理研究:现状、目标和实现路径[J]. 尤彧聪,易露霞.  中国高等教育评估. 2017 (02)
[8]以特色模式推进高校创新创业教育的发展[J]. 李伟东.  高等农业教育. 2016(03)
[9]陶行知“教学做合一”的理论内涵及对当前基础教育改革的启示[J]. 戴荣华.  文教资料. 2007(14)
[10]试论陶行知的教材思想及现实启示[J]. 黄晓玲.  中国教育学刊. 2005(05)



本文编号：3615218