关于学校民族团结进步教育政策的几个问题

发布时间：2022-05-10 20:14

　　政策体系是学校民族团结进步教育的重要构成要素,并在其中发挥规制性的保障作用。从学校民族团结进步教育政策与国家民族政策的关系以及其呈现形式、发展演变、创新转化与时代性特征等方面开展有关政策的研究,旨在厘清学校民族团结进步教育政策的理论认识,并充分发挥其实践指导作用 

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【文章目录】：
学校民族团结教育政策与国家民族政策的关系
我国学校民族团结教育政策的呈现形式
我国学校民族团结教育政策的发展演变
我国学校民族团结教育政策的创新转化
我国学校民族团结教育政策的时代性特征


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国民族教育政策变迁的脉络、特征与展望——基于《教育部工作要点》的文本研究[J]. 李祥,王路路,陈凤.  民族教育研究. 2019(01)
[2]民族团结教育20年[J]. 王颖颖,陈立鹏.  中国民族教育. 2014(03)
[3]从民族团结教育课程看我国多元文化教育[J]. 邵晓霞.  云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2011(04)
[4]试论我国少数民族教育政策重心的转移问题[J]. 王鉴.  民族教育研究. 2009(03)



本文编号：3652621