从STEM和STEAM看创新教育理念的嬗变、深化、升华

发布时间：2022-08-11 17:40

　　在以实用主义、技能导向与融合范式为全球教育宏观发展方向的背景下,STEAM教育脱胎于STEM教育,其主要特征是突出跨学科融合优势,强调科学创意培养,重视人文精神与关怀。创新教育理念经历了从单维途径到多维途径,从学院导向到社会导向,从欧美框架到多元框架的螺旋式发展。目前创新教育呈现出以多方合作为内涵、以劳动力与社会为导向、以产学研相融合为价值、以发展终身教育为路径的宏观发展趋势,这与强调多元融合的STEM、STEAM教育理念相契合。深究其历程,探讨各国创新教育理念的发展变化,对我国创新教育发展具有一定借鉴意义。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、从单维定位到多维定位：创新教育使命的嬗变
    （一）教育理念新里程
    （二）培养目标新转型
    （三）科技发展趋势新需求
二、从学院导向到社会导向：创新教育内涵的深化
    （一）院校导向的STEM教育
    （二）社会导向的STEAM教育
    （三）STEM向STEAM深化的意义与价值
三、从欧美框架到多元框架：创新教育本土化的升华
    （一）源自美国的发展启示：以多方合作为内涵
    （二）源自欧洲的发展启示：以劳动力与社会为导向
    （三）源自日韩的发展启示：以产学研相融合为价值
    （四）源自澳大利亚的发展启示：发展终身教育为路径
    （五）源自俄罗斯的发展启示：以统筹规划为抓手
四、对中国创新教育理念发展的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]北极星计划:以STEM教育为核心的全球创新人才培养——《制定成功路线:美国STEM教育战略》（2019-2023）解析[J]. 陈鹏,田阳,刘文龙.  远程教育杂志. 2019(02)
[2]STEM教育实践的主要表现型态论析[J]. 杨启光,袁欣.  教学与管理. 2019(06)
[3]比较视角下STEM高等教育政策与STEM项目跨学科趋势研究[J]. 山田礼子,张文雅.  中国高教研究. 2019(02)
[4]美国STEM教育研究30年:历程、特点与启示[J]. 赵书琪,于洪波.  现代教育技术. 2019(01)
[5]跨学科STEM教育的思辨、现状与应用[J]. 王诗瑶,王永红.  教学与管理. 2018(33)
[6]国外STEM教育研究的热点主题与特点探析[J]. 杜文彬.  电化教育研究. 2018(11)
[7]STEAM及其对新工科建设的启示[J]. 胡天助.  高等工程教育研究. 2018(01)



本文编号：3675100