高中生家庭功能、自尊与网络欺负的相关研究

发布时间：2017-05-18 05:08

  本文关键词：高中生家庭功能、自尊与网络欺负的相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究以黑龙江省三所高中学校为调查对象。采用家庭功能量表(FACESⅡ-CV)、自尊量表(SES)和网络欺负量表(CBI),探讨家庭功能、自尊与网络欺负三者之间的关系。本研究具体得到以下的结果:(1)家庭功能在年级、家庭情况和生源地上存在显著差异;家庭亲密度在年级、家庭情况和生源地上存在显著差异。家庭适应性在年级、家庭情况和生源地上存在显著差异。高中生自尊在性别、年级和独生子女上存在显著差异。网络欺负在性别和年级上存在显著差异。(2)家庭功能与自尊呈正相关,家庭功能良好会促进个体的自尊水平;家庭功能与网络欺负与受欺负存在负相关。家庭功能总体水平越好,个体网络欺负行为与网络欺负受行为发生的频率越低。自尊与网络欺负与受欺负存在负相关。个体的自尊水平越低,网络欺负与受欺负行为发生的频率越高。(3)家庭功能与自尊对网络欺负有预测作用,对网络受欺负不具备预测作用。(4)自尊在家庭功能与网络欺负之间起中介作用。
【关键词】：家庭功能 自尊 网络欺负 网络受欺负
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 第1章 问题提出10-13
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的10-11
• 1.3 研究意义11-12
• 1.4 研究的构想及假设12-13
• 第2章 文献综述13-23
• 2.1 家庭功能的研究综述13-17
• 2.1.1 家庭功能的概念13
• 2.1.2 家庭功能理论13-15
• 2.1.2.1 Olson 环状模型理论（Circumplex Model） 2.1.2.1 Olson 环状模型理论（Circumplex Model）13-14
• 2.1.2.2 Beavers 系统模型理论（The Beavers Systems Model）14
• 2.1.2.3 Mc Master 家庭功能理论模型（Mc Master Model of Family Functioning）14
• 2.1.2.4 家庭功能过程理论模型（Process Model of Family Functioning）14-15
• 2.1.3 家庭功能的测量15-16
• 2.1.3.1 家庭功能评价量表（FAD）15
• 2.1.3.2 家庭亲密度和适应性量表中文版（FACESⅡ-CV）15
• 2.1.3.3 家庭环境量表(FES一CV)15-16
• 2.1.4 家庭功能的相关研究16-17
• 2.1.4.1 家庭功能与心理健康的相关研究16
• 2.1.4.2 家庭功能与个体行为的相关研究16-17
• 2.1.4.3 家庭功能与情绪情感的相关研究17
• 2.2 自尊的研究综述17-20
• 2.2.1 自尊的概念17-18
• 2.2.2 自尊的结构18
• 2.2.3 自尊的测量18-19
• 2.2.3.1 Rosenberg自尊量表（SES）18-19
• 2.2.3.2 内隐联想测验（IAT）19
• 2.2.4 自尊的相关研究19-20
• 2.2.4.1 不同群体自尊特点的相关研究19
• 2.2.4.2 自尊影响因素的相关研究19-20
• 2.3 网络欺负的研究综述20-21
• 2.3.1 网络欺负的概念20
• 2.3.2 网络欺负的表现形式20
• 2.3.3 网络欺负行为的测量20-21
• 2.3.3.1 网络欺负量表（CBI）20
• 2.3.3.2 少年网络攻击行为评定量表（AOABS）20-21
• 2.3.4 网络欺负的相关研究21
• 2.3.4.1 网络欺负与个体心理健康的相关研究21
• 2.3.4.2 网络欺负与传统欺负的相关研究21
• 2.4 家庭功能、自尊、与网络欺负的相关研究21-23
• 2.4.1 家庭功能与自尊的相关研究21-22
• 2.4.2 家庭功能与网络欺负的相关研究22
• 2.4.3 自尊与网络欺负的相关研究22-23
• 第3章 研究方法23-29
• 3.1 研究变量的概念界定23
• 3.1.1 家庭功能23
• 3.1.2 自尊23
• 3.1.3 网络欺负23
• 3.2 研究对象23-24
• 3.3 研究工具24-28
• 3.3.1 家庭亲密度与适应性量表及与常模的比较分析24-25
• 3.3.2 自尊量表信度与效度分析25-26
• 3.3.3 网络欺负量表信度与效度分析26-28
• 3.4 研究程序28
• 3.5 数据收集与分析28-29
• 第4章 研究结果与分析29-45
• 4.1 调查被试的基本情况29
• 4.2 家庭功能、自尊、网络欺负的人口学变量基本描述29-37
• 4.2.1 家庭功能及各维度的人口学变量分析29-33
• 4.2.2 自尊人口学变量分析33-35
• 4.2.3 网络欺负人口学变量分析35-37
• 4.3 家庭功能、自尊、网络欺负与网络受欺负的相关关系37
• 4.4 家庭功能、自尊对网络欺负的回归分析37-40
• 4.4.1 家庭功能总分、自尊对网络欺负的回归分析37-38
• 4.4.2 家庭功能各维度、自尊对网络欺负行为的预测作用38-40
• 4.5 中介效应检验40-44
• 4.6 家庭功能、自尊与网络欺负共同方法偏差分析44-45
• 第5章 讨论45-53
• 5.1 高中生家庭功能、自尊与网络欺负的现状45-49
• 5.1.1 高中生家庭功能的基本现状45-47
• 5.1.1.1 高中生家庭类型的特点45
• 5.1.1.2 高中生家庭功能的特点45-47
• 5.1.2 高中生自尊的基本状况47-48
• 5.1.3 网络欺负的基本状况48-49
• 5.1.3.1 高中生网络欺负与网络受欺负的总体状况48
• 5.1.3.2 性别对高中生网络欺负和网络受欺负的影响48-49
• 5.1.3.3 年级对高中生网络欺负和网络受欺负的影响49
• 5.2 家庭功能、自尊与网络欺负的相关关系研究49-51
• 5.2.1 高中生家庭功能与自尊的关系49-50
• 5.2.2 高中生家庭功能与网络欺负和受欺负的关系50
• 5.2.3 高中生自尊与网络欺负的关系50-51
• 5.3 自尊的中介作用51-52
• 5.3.1 自尊在家庭总体功能与网络欺负间的中介作用51
• 5.3.2 自尊在家庭亲密度与网络欺负间的中介作用51
• 5.3.3 自尊在家庭适应性与网络欺负间的中介作用51-52
• 5.4 教育建议52-53
• 5.4.1 创设健康的家庭环境52
• 5.4.2 提高青少年网络防范意识52
• 5.4.3 加强网络的监管52-53
• 第6章 研究的创新与不足53-54
• 6.1 研究的创新之处53
• 6.2 研究的不足53-54
• 6.2.1 被试的取样53
• 6.2.2 研究方法的选取53-54
• 结论54-55
• 参考文献55-60
• 附录60-63
• 攻读硕士学位期间所发表的研究成果63-65
• 致谢65

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