职前教师的TPACK发展影响因素研究

发布时间：2017-05-28 06:06

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【摘要】：随着信息技术在教育领域应用的不断深入,职前教师的TPACK结构发展问题成为了教师教育领域研究的热点问题。文章以某师范大学的2010级和2011级全部师范专业职前教师为研究对象,采用施密特等开发的TPACK测量工具,对我国职前教师的TPACK结构发展现状及影响因素进行了实证研究。研究结果表明,教师TPACK结构与其TPACK水平发展相关,外部因素与TPACK结构的生成与发展相关。在此基础上,文章提出了促进职前教师TPACK发展的相关策略。
【作者单位】： 东北师范大学计算机科学与信息技术学院;东北师范大学传媒科学学院;
【关键词】： 职前教师 TPACK 影响因素 培养策略
【基金】：2011年度教育部高等学校博士学科点专项科研基金课题“信息技术深层整合教学结构与教师教育技术学科化研究”(项目编号:20110043110013) 教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“下一代信息技术支持的教育技术实践监控与评价”(项目编号:11YJC880159)资助
【分类号】：G652;G40-057
【正文快照】： 引言作为教育活动的主要参与者之一,教师应该具备怎样的知识结构才能够更好地胜任教学工作,是教师教育领域长期以来的关注热点。我国尤为重视以师范院校为基础的教师教育培养体系的构建,国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》就明确指出,要“加强教

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