从追求绝对正义到反对非正义——教育正义论的范式转换

发布时间：2017-05-31 15:16

  本文关键词：从追求绝对正义到反对非正义——教育正义论的范式转换，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育正义论范式转换的实质是从追求绝对正义到反对非正义。思考教育与正义关系的目的是如何消除教育中显而易见的非正义以及如何通过教育消除社会中那些显而易见的非正义,而一种绝对正义的本质主义认识论路线和演绎式思维方式已经阻碍了教育正义论研究的深入展开。对教育正义来说,一种必不可少的理智必须是在形式上以更全面的视野最大限度地克服立场的片面性,在内容上则以更大的思想体量包容地对待各种合理的理由。诉诸理智思考的教育正义论由此必须从追求绝对正义转向反对非正义。一种恰当的教育正义论的本质维度是生活指标的建立,内容维度是实质自由的确立,目的维度则是提升人的可行能力。教育正义之实现必须转向以人为中心,以人的发展为中心。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【关键词】： 正义 非正义 教育正义 正义理论
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 正义是人类的普遍感受(作为心灵秩序)和永恒追求(作为理念),也是社会变革的主要目的(作为价值)。作为实践理性的教育正义论,其目的并不在于建构一套绝对正义的理论框架,而在于对真实的社会生活真正有所作为,即致力于消除教育中显而易见的非正义以及通过教育消除社会中显而易见

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1 何善平;教育正义论纲[D];陕西师范大学;2005年

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本文编号：409901