浅论自然本位教育观

发布时间：2017-06-01 21:00

  本文关键词：浅论自然本位教育观，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自然本位观以人与自然、社会、规律的和谐共生为目标,在它指导下的教育价值取向应强调人与人、人与自然、人与社会的价值关系,遵循学生身心发展规律并倡导人的全面和谐发展。由此构建的学生素质结构应包含思想道德素质、身心素质、专业素质、科学文化素质、审美素质和生态素质六个方面。自然本位教育观将自然的客观性、社会性和规律性纳入认识范畴,尊重自然本体价值,探寻自然的社会意义,重视客观规律的存在及其对事物发生、发展、变化的作用,目的是在实现人与自然、与社会、与规律的和谐共生过程中发挥教育的作用。
【作者单位】： 山西财贸职业技术学院;
【关键词】： 自然本位观 自然本位教育观 生态性 整体性 生成性 多元性 价值取向 素质结构
【基金】：山西省教育科学“十二五”规划课题《山西省财经类高职学生素质教育研究》(课题编号:GH13129)的部分研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 人类对自然界支配力量的增强使原有的生态系统平衡得到破坏,能源危机、环境危机等一系列事关人类生存的问题让我们重新审视与自然的关系。走出人类中心主义的藩篱,站在大自然观的视野下重新思考教育的价值与意义,将有利于拨开遮挡在人类眼前的功利主义迷雾,还原人们最本真、最

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本文编号：413437