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网络课程论坛中促进知识共享的策略研究

发布时间:2017-06-26 10:08

  本文关键词:网络课程论坛中促进知识共享的策略研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:随着多媒体网络技术的不断发展,虚拟社区在各个领域得到越来越广泛地应用,教育领域对它的研究也从未停止过脚步。越来越多的研究者开始由线下面对面的教学交互,逐渐将研究拓展到利用网络工具开展跨时空的交流学习,于是对于虚拟学习社区的研究成为教育技术界研究的热点之一。虚拟学习社区是基于网络平台进行互动学习形成的社会网络,是一种学习共同体,是在网络空间形成个人关系网络的集合体。网络课程论坛是课程学习者利用论坛进行互动学习而形成的一个学习共同体。知识共享作为网络课程论坛的主要活动之一,能够促使学习者基于论坛进行知识的内化和外化,从而形成论坛中知识的循环升华,在这个过程中,学习者的认知结构也在不断地进行同化或顺应,从而使自己的认知结构得到丰富和发展,也即进行了课程相关内容的学习。由此可知,网络课程论坛中的知识共享活动能够很好地辅助学习者进行课程学习。本文旨在对网络课程论坛中的知识共享活动进行研究,以期提高其辅助学习者进行课程学习的效率。首先,笔者在查阅相关文献的基础上,结合网络课程论坛的环境特点和知识共享理论,对网络课程论坛中知识共享的基本过程进行了分析,归纳出其过程的四个阶段:确定共享主题阶段、知识外化阶段、知识转化阶段、共享知识扩散阶段。接着结合网络课程论坛知识共享基本过程的分析以及其他领域对知识共享影响因素的研究,提出了网络课程论坛中的知识共享主要受到共享主题因素、共享动机因素、共享规范因素、知识共享主体因素、共享文化氛围因素这五个因素的影响。最后以网络课程论坛知识共享基本过程的四个阶段为线索,提出各个阶段促进知识共享的优化策略。在策略的实践应用部分,以浙江师范大学教育技术学专业大一新生的《教育技术学导论》这门网络课程中的论坛为实验环境,研究贯穿在论坛中的知识共享活动,并将提出的策略实施其中,旨在促进网络课程论坛中的知识共享。效果检验部分用定量和定性相结合的方法来考量网络课程论坛中知识共享的情况,定量主要从知识共享过程中学习者的参与度和互动度考量,定性主要通过问卷调查的形式调查学习者在知识共享过程中的直观体验。
【关键词】:网络课程论坛 知识共享 策略
【学位授予单位】:浙江师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G434;G40-057
【目录】:
  • 摘要3-5
  • ABSTRACT5-10
  • 1 绪论10-23
  • 1.1 研究背景10-11
  • 1.1.1 知识共享理念的发展10
  • 1.1.2 网络课程论坛应用中存在的问题10-11
  • 1.1.3 网络课程学习论坛设计与管理的呼唤11
  • 1.2 研究目的及意义11-12
  • 1.3 研究内容及方法12-13
  • 1.3.1 研究内容12
  • 1.3.2 研究方法12-13
  • 1.4 相关概念界定13-15
  • 1.4.1 网络课程论坛13-14
  • 1.4.2 知识共享14-15
  • 1.4.3 网络课程论坛知识共享15
  • 1.5 相关研究现状15-23
  • 1.5.1 有关网络课程论坛的研究15-20
  • 1.5.2 有关虚拟学习社区知识共享的研究20-23
  • 2 网络课程论坛中知识共享的基本过程23-28
  • 3 网络课程论坛中知识共享的影响因素分析28-37
  • 3.1 共享主题因素28-29
  • 3.1.1 影响学习者的共享兴趣28-29
  • 3.1.2 对知识共享的内容产生影响29
  • 3.2 共享动机因素29-31
  • 3.3 共享规范因素31-33
  • 3.3.1 共享主题确定规范31-32
  • 3.3.2 知识外化规范32-33
  • 3.3.3 交流规范33
  • 3.4 知识共享主体因素33-35
  • 3.5 共享文化氛围因素35-37
  • 4 促进网络课程论坛知识共享的策略37-47
  • 4.1 共享主题的优化策略37-39
  • 4.2 知识外化阶段的优化策略39-43
  • 4.2.1 设置激励机制,激发共享动机39-40
  • 4.2.2 优化资源获取方式,提升外化知识质量40-42
  • 4.2.3 提供知识表征工具,提高知识外化效率42-43
  • 4.3 知识转化阶段的优化策略43-45
  • 4.3.1 评价反馈与后测相结合,形成知识转化固定范式43-44
  • 4.3.2 优化人际关系结构,提高知识转化效率44-45
  • 4.4 共享知识扩散阶段的优化策略45-47
  • 5 策略的实践检验与效果分析47-62
  • 5.1 应用环境47-48
  • 5.2 策略的设计与实施48-55
  • 5.3 实施效果检验55-62
  • 6 研究结论与展望62-65
  • 6.1 研究总结62-63
  • 6.2 研究的不足与展望63-65
  • 参考文献65-70
  • 附录70-72
  • 攻读学位期间取得的研究成果72-73
  • 致谢73-75

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