回归道德教育的“集体主义”原则

发布时间：2017-06-30 14:19

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【摘要】：集体主义是我国道德建设和道德教育的原则。建国以来,随着党和国家工作重心的转移和人们生活方式的改变,集体主义教育的学科属性、教育内涵、实践效果等也呈现出以政治运动和经济建设等为中心的阶段性特点。近三十年来,集体主义教育的研究者一直在探讨为什么要开展集体主义教育、集体主义的教育内容有没有社会特征、集体主义教育该如何开展等三个关键性问题。新时期的道德教育工作者需要正确对待历史的经验教训,把握好集体主义作为道德原则的针对性和相对性,基于马克思主义的"真实集体"和"自由发展"理念对集体主义的内涵作正确解读,处理好集体主义教育与学生思维发展的阶段性之间的关系。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 道德教育 集体主义 集体主义教育 社会主义 道德建设
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“少年儿童集体意识教育的理论与实践研究”(CEA130141),项目负责人:辛治洋
【分类号】：G41
【正文快照】： 在新中国道德建设和道德教育史上,“集体主义”是一个非常重要的政策概念、工作概念和学术概念。作为道德教育的内容,建国之初的政策文本就对其进行了明确的规定。如1954年政务院《关于改进和发展中学教育的指示》中强调,政治思想教育应注意培养集体主义精神。[1]作为社会主义

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本文编号：502251