论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位

发布时间：2017-07-04 01:05

  本文关键词：论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位

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【摘要】：以核心素养推进教育改革与发展已成为当今世界的热潮。全面认识核心素养内涵有助于建立我国学生发展核心素养框架,推进素质教育改革。通过分析核心素养的历史演变,揭示东西方的人才观随着发展经历了由品德到能力再到素养的转变;探索核心素养内涵的国际共识,得到学生发展核心素养的基本内涵以及共同性、发展性和可塑性等基本特征;分析国际上关于核心素养的理论框架,提出我国学生发展核心素养的理论结构应包括主体性、社会性和文化性三个方面;最后探讨了我国学生发展核心素养与党的教育方针、课程改革及素质教育的关系。
【作者单位】： 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;解放军后勤学院后勤政治工作系;北京师范大学;首都师范大学教育学院;北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】： 学生发展核心素养 课程改革 三维目标
【基金】：2012年度和2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目“义务教育阶段学生学业质量标准体系研究”(项目编号:12JZD040)和“我国基础教育阶段和高等教育阶段学生核心素养模型研究”(项目编号:13JZDWJY03)研究成果之一
【分类号】：G41
【正文快照】： 核心素养为当代世界所普遍重视,是各国际组织与政府在进行教育改革与课程改革时密切关注的热点。推进核心素养引导的教育教学改革与发展,需要深入剖析核心素养的历史演变、内涵特征、基本框架、政策定位,为构建我国学生发展核心素养、促进教育教学改革奠定理论基础。一、学生

【参考文献】

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本文编号：515793