传统文以载道观的德育价值研究

发布时间：2017-07-04 11:12

  本文关键词：传统文以载道观的德育价值研究

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【摘要】：利用文学进行道德教育是一种沿古至今的教育方式。我国文以载道观由来已久,面对当前繁荣发展社会主义文艺,传播和培育社会主义核心价值观的新形势,迫切需要继承和发扬这一传统观念,通过提升文学在道德教育中的功能,增强当前道德教育的实效性。立足思想政治教育视域探寻文以载道观的历史流变,以标志性的历史时期为节点,大致可分为传统文以载道观的先声、形成、发展、反叛、回归五个时期,每一时期新旧理论相互激荡,使文以载道观的继承发展不断取其精华、推陈出新,获得旺盛生命力。对传统文以载道观进行德育的深入理解和分析,在德育目标方面,主要是构建理想社会,维持伦理秩序,培养治国理政之才;在德育内容上,以封建礼教纲常为核心,辅以天人教育、经学教育及修身教育等;在德育方式上,在加强意识形态控制之时,配以科举取士教育制度、布告宣讲的大众教育方式以及知行结合方式。以辩证唯物主义和历史唯物主义方法为指导,对传统文以载道观的德育价值进行批判,认为其在促进价值趋同、增进道德情感认同、增强道德实效性方面有积极作用,但同时也存在消极作用,一定程度上影响了纯文学的发展、损害了道德本位价值,削弱了民众的积极性。在批判的基础上继承,探寻传统文以载道观对当代德育的启示。启示我们用文学进行道德教育时,创作要坚持与时俱进、作品要立足人民群众,贴近和反映生活实际。道德教育工作要以人为本,坚定社会主义理想信念,促进人和社会全面发展。要以个人、家庭、社会道德规范为基本德育内容,辅以新的德育新式,寓教于文、自我教育、隐性育化,充分发挥德育主体的主体性、自觉性。通过这样做,以提高德育实效性,促进传播和培育社会主义核心价值观,实现民族复兴与国家强盛。
【关键词】：文以载道观 德育价值 文学 传统批判 德育方式
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 选题背景与意义10-11
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 选题意义11
• 1.2 国内外研究现状11-13
• 1.3 研究思路与研究方法13-16
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 研究方法14-16
• 第二章 文以载道观的历史流变16-26
• 2.1 文以载道观的先声16-17
• 2.1.1 诗以言志16-17
• 2.1.2 以诗教化17
• 2.1.3 篇为世用17
• 2.2 文以载道观的形成17-19
• 2.2.1 文原于道18
• 2.2.2 文以明道18
• 2.2.3 文以载道18-19
• 2.3 文以载道观的发展19-20
• 2.3.1 作文害道19
• 2.3.2 文道合一19-20
• 2.3.3 器以明道20
• 2.4 文以载道观的反叛20-22
• 2.4.1 独抒性灵20-21
• 2.4.2 言之有物21
• 2.4.3 三大主义21-22
• 2.5 文以载道观的回归22-26
• 2.5.1 新文新道22-23
• 2.5.2 重新复位23
• 2.5.3 沿承发展23-26
• 第三章 传统文以载道观的德育分析26-34
• 3.1 传统文以载道观的德育目标26-28
• 3.1.1 构建天下和洽的理想社会26-27
• 3.1.2 维持安伦尽份的伦理秩序27
• 3.1.3 培养内圣外王的栋梁之才27-28
• 3.2 传统文以载道观的德育内容28-30
• 3.2.1 以天人关系教育为基础28
• 3.2.2 以礼教及纲常伦理教育为核心28-29
• 3.2.3 以经学教育为支柱29
• 3.2.4 以修身教育为保障29-30
• 3.3 传统文以载道观的德育方式30-34
• 3.3.1 思想控制30-31
• 3.3.2 科举制度31
• 3.3.3 布告宣讲31-32
• 3.3.4 知行结合32-34
• 第四章 传统文以载道观的价值批判34-40
• 4.1 传统文以载道观的积极性34-37
• 4.1.1 奠定了德育的人文根基34-35
• 4.1.2 促进了德育价值观的统一35-36
• 4.1.3 增进了德育的情感认同36
• 4.1.4 加强了德育的实效性36-37
• 4.2 传统文以载道观的局限性37-40
• 4.2.1 影响了纯文学的发展37-38
• 4.2.2 损害了道德本体价值38-39
• 4.2.3 受限于精英主义立场39-40
• 第五章 传统文以载道观对当代德育的启示40-48
• 5.1 对德育理念的启示40-42
• 5.1.1 文学德育与时俱进40-41
• 5.1.2 文学德育以人为本41
• 5.1.3 文学德育生活化41-42
• 5.2 对德育目标的启示42-44
• 5.2.1 追求社会和谐42-43
• 5.2.2 坚定理想信念43
• 5.2.3 促进人的发展43-44
• 5.3 对德育内容的启示44-45
• 5.3.1 社会道德方面的启示44
• 5.3.2 家庭道德方面的启示44-45
• 5.3.3 个人修养方面的启示45
• 5.4 对德育方法的启示45-48
• 5.4.1 寓教于文的方法45-46
• 5.4.2 自我教育的方法46-47
• 5.4.3 隐性育化的方法47-48
• 结语48-50
• 参考文献50-52
• 致谢52-54
• 附录A（攻读学位期间所发表的学术论文)54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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1 李丽琴;道之文[D];首都师范大学;2008年

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本文编号：517539