当代中国素质教育理论是马克思教育观中国化的新成果
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《学术论坛》 2012年11期
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当代中国素质教育理论是马克思教育观中国化的新成果
【摘要】:中国共产党几届领导人对素质教育问题进行了不懈的探索,形成了包括素质教育的立足点、目标、基石、关键、灵魂、重点、手段等为主要内容的素质教育理论体系。该理论体系在本质上坚持了马克思教育观,在实践中初步形成了一套规范并不断发展完善的运行机制,是马克思教育观中国化的新成果。
【作者单位】:
中南大学马克思主义理论流动站;湖南第一师范学院;
【关键词】:
【基金】:
中南大学校级课题(XYS11Z07)
中南大学博士后基金资助项目
湖南省中国特色社会主义理论体系研究基地成果
【分类号】:A811;G40
【正文快照】:
素质教育实践在古今中外历史上早已有之,如柏拉图的和谐发展教育思想,孔子的因材施教、有教无类的思想等。然而提出素质教育,并将素质教育作为国策在全国范围内全面铺开,却只在当代中国。伴随着马克思主义在中国零星式、广泛式和结合式的传播,马克思教育观也得以在中国传播并
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