混合学习的评价策略研究——以三校联合开设《教育技术基本理论研究》课程为例

发布时间：2017-07-19 03:15

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【摘要】：通过分析三校联合开设的《教育技术基本理论研究》课程,总结出混合学习的评价过程,又通过调查和反思,提出了该课程在评价中所暴露的问题,希望为其他研究者提供一些借鉴。
【作者单位】： 广东青年职业学院;
【关键词】： 混合学习 三校联合 评价策略
【分类号】：G434;G40-057
【正文快照】： 近几年学校的教育面临越来越多的质疑,当信息时代走入第二个十年的时候,人们开始从原来的探索、盲从和恐慌转向了冷静、理性和反思,传统教育方式已无法应付知识的爆炸,而我们的学习方式也必须做出相应的改变。专家学者们在研究后提出了E-Learning的学习方式,经过一段时间,人们

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本文编号：560990