大学生内疚、羞耻与道德取向的关系研究

发布时间：2017-07-31 17:33

  本文关键词：大学生内疚、羞耻与道德取向的关系研究

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【摘要】：目的:本研究旨在考察当代大学生的内疚、羞耻和道德取向的发展现状,探讨大学生内疚、羞耻与道德取向三者之间的关系,并对大学生道德公正和道德关怀取向的教育提出建设性建议和意见,以期更好的促进和培养大学生道德情绪和道德取向水平发展。方法:本研究采用卞军凤2015年修订适用中国大学生内疚羞耻问卷(GPSA修订版)和2015中文修订的道德取向测量问卷(MMO—2修订版),分别选取湖南省5所高校的本科、专科的学生为调查对象。共发放700份,对所有的回收问卷进行筛选,回收有效的540份。结论:1.内疚——消极行为评价、内疚——弥补性倾向都与关怀道德取向存在正相关,且内疚——弥补性倾向能正向预测大学生关怀道德取向。2.内疚——消极行为评价、内疚——弥补性倾向与大学生公正道德取向存在正向相关,且内疚——弥补性倾向能够正向预测大学生公正道德取向。3.羞耻——消极自我评价与关怀道德取向存在显著性正相关,且羞耻——消极自我评价能正向预测大学生关怀道德取向。4.羞耻——消极自我评价也与大学生公正道德取向存在正相关,而羞耻——(退缩)回避与大学生公正道德取向不相关,并且羞耻——消极自我评价能正向预测大学生公正道德取向。5.相比较低水平的内疚——消极行为评价,羞耻——(退缩)回避在高水平内疚——消极行为评价时对大学生道德关怀取向的影响显著,即内疚——消极行为评价会增强羞耻——(退缩)回避对大学生关怀道德取向的促进作用。
【关键词】：大学生 内疚 羞耻 道德取向
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-9
• 1. 文献综述9-23
• 1.1 核心概念的界定9-15
• 1.2 研究动态15-23
• 2. 问题提出及研究意义23-25
• 2.1 问题提出23
• 2.2 研究意义23-25
• 3. 研究方法25-28
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究假设25
• 3.3 研究对象25-26
• 3.4 研究工具26-27
• 3.5 施测程序27
• 3.6 数据分析27-28
• 4. 研究结果28-37
• 4.1 大学生内疚、羞耻的特点28-30
• 4.2 大学生道德取向的特点30-32
• 4.3 大学生内疚、羞耻与大学生道德取向的相关关系32-33
• 4.4 大学生内疚、羞耻对大学生道德取向的回归分析33-37
• 5. 讨论37-44
• 5.1 大学生内疚、羞耻的特点37-38
• 5.2 大学生道德取向的特点38-39
• 5.3 大学生内疚、羞耻与道德取向的关系分析39-42
• 5.4 本研究对教育的启示42-43
• 5.5 本研究的不足与展望43-44
• 6. 结论44-45
• 参考文献45-49
• 附录一 内疚羞耻量表（部分示例）49-50
• 附录二 道德取向量表（部分示例）50-52
• 致谢52-53

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本文编号：600329