家庭背景、文化资本与教育获得

发布时间：2017-08-09 02:19

  本文关键词：家庭背景、文化资本与教育获得

  更多相关文章： 家庭背景 文化资本 教育获得

【摘要】：文化资本是深化家庭背景影响教育获得研究的重要变量。通过家庭背景和文化资本,高雅文化资本与文化资源对教育获得影响的差异分析,验证了文化资本的直接效应假设、调节效应假设,以及教育再生产假设,揭示了联接家庭背景和教育获得之间最具隐蔽性和社会投资性的文化资本作用机制。研究发现:家庭背景对教育获得产生直接影响;家庭背景效应部分以文化资本为中介发挥作用,教育获得差异部分是由于家庭文化活动如高雅文化活动、文化投资和文化氛围等差异导致;文化资本对教育获得也产生直接影响,家庭文化资本越高,受教育年限越长;当前文化资本影响教育获得以高雅文化排斥机制为主,人力资本机制为辅。另一方面,与家庭背景相比,文化资本对教育获得的影响更大,教育获得呈现间接再生产的趋势。
【作者单位】： 两岸关系和平发展协同创新中心、厦门大学台湾研究院;
【关键词】： 家庭背景 文化资本 教育获得
【基金】：国家社会科学基金一般项目“文化资本:我国城市中间阶层的生产与再生产”(11BSH028) 福建省社会科学基金青年项目“文化资本与中产阶级地位获得”(2013C050)的阶段性成果
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 一、引言哪些因素导致教育获得的差异?一般认为,个体的天赋和能力、学校、家庭背景可能影响教育获得。其中,家庭背景的影响更为学术界所重视。英国普洛登报告(Plowden Report)和美国科尔曼报告(ColemanReport)认为家庭对学业成绩的影响远超过学校因素,家庭背景比学校能更好地

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵杰;刘永兵;;布迪厄的文化资本与教育公平[J];社会科学战线;2010年03期

2 孙小红;从文化资本到符号暴力——谈布迪厄的教育观[J];淮南师范学院学报;2004年06期

3 齐学红;;学校、家庭中的文化资本与社会资本[J];全球教育展望;2007年01期

4 罗生全;;学校文化资本建设的现实选择[J];中国教育学刊;2010年01期

5 陈国民;;学校文化资本评价:基本内涵、内在逻辑与评价机制[J];浙江教育科学;2010年04期

6 陈国民;;学校文化资本的定义、概念框架与研究边界[J];上海教育科研;2010年08期

7 陈国民;;学校文化资本评价:基本内涵、内在逻辑与评价机制[J];教育科学研究;2011年03期

8 徐瑞;郭兴举;;文化资本理论视阈中的教育公平研究——皮埃尔·布迪厄的教育社会学思想摭拾[J];教育学报;2011年02期

9 陈卓;;“文化资本”理论下的现代教育问题解读[J];山东科技大学学报(社会科学版);2012年01期

10 朱洵;;影子教育与文化资本的消长态势及其分析[J];当代教育科学;2013年09期

中国重要报纸全文数据库 前2条

1 陈宁 东北师范大学政法学院;社会资本、文化资本与教育机会均等[N];中国社会科学报;2011年

2 李春玲;社会变迁与教育机会分配[N];中国社会科学院院报;2003年

，

本文编号：643109