罗杰斯自由学习理论及其对德育的启示

发布时间：2017-08-12 00:15

  本文关键词：罗杰斯自由学习理论及其对德育的启示

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【摘要】：罗杰斯倡导的自由学习理论是以"学生为中心"的非指导性教育模式,这种教育依靠现实问题,通过意义学习,借助价值评估手段,达到培育完整人的目的。它在重视教育主体的地位和作用、强调实践的意义、考虑"人"的教育评价标准等方面与我国德育相契合。这在方法上对我国德育有着重要启示和积极意义。
【作者单位】： 广东农工商职业技术学院商务系;广东第二师范学院化学系;
【关键词】： 自由学习理论 以人为本 德育
【分类号】：G41
【正文快照】： 美国人本主义心理学家、教育家罗杰斯以人本主义心理学的理论和知识为基础,依据人性假定理论创立了非指导性治疗方法,并将这种方法实践到教育范畴,形成“非指导性”教学模式即自由学习理论。一、罗杰斯自由学习理论自由学习理论是以“学生为中心”的非指导性教育,“非指导性”

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本文编号：658880