公共教育学教学改革趋向初探——以现象学教育学视角

发布时间：2017-08-13 19:19

  本文关键词：公共教育学教学改革趋向初探——以现象学教育学视角

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【摘要】：师范生公共教育学课的教学存在着教师教学方式单一、师生关系僵化、学生学习被动化、教材内容抽象化、课程考核评价单一化等问题,这些严重影响教育学教学的有效性。现象学教育学为公共教育学课教学提供了一种新的视角,公共教育学课的教学首先在教师与学生之间应建立一种"替代父母的关系";其次教学回归教育生活本身,关心学生的现实生活;再次优秀的教师在课堂营造民主的学习氛围,教学富有教育机智。
【作者单位】： 菏泽学院;
【关键词】： 现象学教育学 公共教育学 教学改革
【分类号】：G40-4;G652
【正文快照】： 当前师范生的公共课《教育学》课程是多年来各大师范类专业学生普遍开设的公共必修课,是师范生专业意识形成、专业知识构建和专业能力发展的必要途径之一。随着教师专业化发展及教师资格证考试制度改革的推进,对师范生公共教育学课程的改革提上日程,并将其视为提高未来教师能

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本文编号：668913