亚健康状态高中生的学校适应及人格特征研究

发布时间：2017-08-23 05:14

  本文关键词：亚健康状态高中生的学校适应及人格特征研究

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【摘要】：目的：了解山东省某市高中生亚健康现状,探讨高中生亚健康状态与学校适应能力和人格特征的关系。方法：本研究采用方便抽样的方法抽取1288名高中生,利用青少年亚健康多维评定问卷、高中生学校适应量表、大五人格问卷对山东省某市两所中学进行了问卷调查。采用卡方检验、方差分析、相关分析及多元逐步回归分析等统计学方法,分析了亚健康状态高中生的人口学特征,亚健康状态与学校适应能力、人格特征的关系。结果：1.高中生亚健康现状高中生亚健康检出率为27.8%(358/1288),其中躯体、心理和身心亚健康状态的检出率分别为7.7%、10.2%和9.9%。亚健康状态者在不同性别、年级、学校检出率间的差异不存在显著性。2.高中生亚健康状态与学校适应的关系不同健康状态者的学校适应得分差异具有显著性。除躯体亚健康者的学校态度得分与健康者差异无显著性外(LSD, SE=0.047, P=0.623),躯体、心理及身心亚健康者学校适应各维度得分均显著低于健康者(SE=0.041-0.067,P0.05)。各种亚健康状态者的症状数与学校适应各维度得分之间呈显著负相关(r=-0.174--0.458,P0.05)。不同性别、年级、学校亚健康状态者的学校适应各维度得分差异及不同亚健康状态者症状数与学校适应各维度得分的相关性有所不同。3.高中生亚健康状态与人格特征的关系不同健康状态者的学校适应各维度得分差异具有显著性。躯体、心理及身心亚健康者的神经质维度得分显著高于健康者(SE=0.560-0.634,P0.05),而开放性及宜人性维度得分显著低于健康者(SE=0.405-0.466,P0.05)；各种亚健康状态者的症状数与大五人格的外向性、开放性、宜人性和严谨性得分之间呈显著负相关(P=-0.188--0.233,P0.05),而与神经质维度得分呈显著正相关(r=0.236-0.348,P0.05)。不同性别、年级、学校亚健康状态者的大五人格各维度得分差异及不同亚健康状态者症状数与大五人格各维度得分的相关性有所不同。4.高中生亚健康状态的多因素分析影响躯体亚健康的主要因素为学习适应、学校态度、集体适应、同伴关系和神经质(R2=0.257,F=8.273,P=0.005),影响心理亚健康的主要因素为学习适应、师生亲密、同伴关系、神经质和宜人性(R2=0.208,F=5.850,P=0.017),影响身心亚健康的主要因素为学习适应、情绪适应、同伴关系、神经质和开放性(R2=0.329,F=4.012,P=0.047)。不同性别、年级、学校亚健康状态者的影响因素有所不同。结论：1.高中生亚健康状态检出率较高。2.高中生学校适应与躯体、心理及身心亚健康存在相关性；学校适应能力越低,高中生亚健康状况越显著。3.高中生人格特征对躯体、心理及身心亚健康的产生具有影响；神经质特征越强,外向性、开放性、宜人性和严谨性特征越弱,高中生亚健康状况越严重。
【关键词】：高中生 亚健康 学校适应 人格
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G444
【目录】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-11
• 符号说明11-12
• 前言12-20
• 对象与方法20-26
• 结果26-51
• 讨论51-61
• 结论61-62
• 本研究的不足之处62-63
• 附录63-64
• 参考文献64-71
• 致谢71-72
• 攻读硕士学位期间发表的论文72-73
• 学位论文评阅及答辩情况表73

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