教育理论实践价值的限度及其生成

发布时间：2017-08-28 21:42

  本文关键词：教育理论实践价值的限度及其生成

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【摘要】：实践价值是教育理论的"生命之维",然而实践价值的生成并不是自发的,它需要相关的条件及其转化机制。实践价值的生成既受客体条件的科学性、明晰性及可行性的制约,也离不开主体条件的需求、能力和情感因素的内在驱动,还受主流意识形态和开放的理论环境的外在催生以及横向中介和纵向中介的限制。教育理论实践价值的生成需要从以下四个方面展开:作为客体的教育理论应"以身作则",作为主体的教育实践者"义不容辞",为实践价值创生理论的"文化生态",作为媒介的理论中介要"锦山添花"。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 教育理论 实践价值 限制条件 生成路径
【分类号】：G40
【正文快照】： 徐海娇|东北师范大学教育学部博士研究生(吉林长春130024);柳海民|东北师范大学教育学部教授,博士生导师(吉林长春130024)。教育理论能否走向教育实践一直是制约教育理论发展的核心问题,这一问题往往因理论主体和实践主体之间身份的差异和所属场域的不同而面临复杂的解决困境

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本文编号：749676