初中数学教师TK-PCK结构研究

发布时间：2017-09-15 05:24

  本文关键词：初中数学教师TK-PCK结构研究

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【摘要】：随着科学技术的不断发展,信息技术正在改变着人们的生活和学习。同时,为适应时代发展和需求,教师的教学知识结构也在发生着变化。2005年Koehler和Mishra在Shulman提出的PCK结构基础上融入技术元素,首次提出整合技术的学科教学知识结构(TPACK)。数学教师整合技术的学科教学知识方面的研究一直是国内外研究者的研究重点。通过对数学TPACK的相关文献进行梳理,笔者发现关于数学TPACK的研究虽然十分丰富,但其中大部分都是基于宏观层面对TPACK结构的探讨,关于具体技术、教法或数学知识并未展开深入研究。本研究采用问卷调查法分别对D市初中数学教师的信息技术知识水平(TK)和学科教学知识水平(PCK)进行调查,然后采用相关分析法对两组数据进行分析以获取技术知识水平(TK)与学科教学知识水平(PCK)之间的相关关系。本研究得出的结论主要有以下三个方面:1.D市初中数学教师的信息技术的意识较强,但在性别、年龄、教龄、还有教师类型方面并不存在差异。教师的信息技术知识水平(TK)较高,在性别、教龄、教师类型方面不存在显著差异,但在年龄方面存在显著差异,年龄小的教师在信息技术知识水平方面强于年级大的教师。教师的信息技术应用能力较强,在性别、年龄、教龄和教师类型方面并不存在差异。2.D市的初中数学教师的学科教学知识水平(PCK)较高,无论是在职的初中数学教师还是辅导机构的初中数学教师,他们在课堂教学中布置的教学任务均属于高水平认知任务,都对学生提出了高水平的认知要求。3.初中数学教师的信息技术知识水平(TK)和学科教学知识水平(PCK)呈正相关关系,并且信息技术知识水平(TK)对学科教学知识水平(PCK)具有显著解释力,学科教学知识水平(PCK)对信息技术知识水平(TK)也具有显著解释力。
【关键词】：教师专业化 TPACK 数学任务框架
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.6
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第一章 绪论7-11
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 国内外研究现状8-9
• 1.2.1 国内研究现状8
• 1.2.2 国外研究现状8-9
• 1.3 研究问题与方法9-10
• 1.3.1 研究问题9
• 1.3.2 研究方法9-10
• 1.4 研究意义10-11
• 第二章 研究基础11-19
• 2.1 TPACK结构的相关研究11-12
• 2.1.1 TPACK结构的发展11-12
• 2.1.2 Niess的TPACK观点12
• 2.2 初中数学教学的信息技术12-14
• 2.2.1 数学教学中常用的信息技术13
• 2.2.2 初中数学课程与信息技术的整合13-14
• 2.3 初中数学教学与任务驱动法14-19
• 2.3.1 数学任务框架14-16
• 2.3.2 从认知要求角度分析数学任务16-19
• 第三章 初中数学教师信息技术应用现状调查19-45
• 3.1 研究对象19
• 3.2 研究工具设计19-32
• 3.2.1 调查问卷编制19-20
• 3.2.2 预试问卷的信效度检验20-30
• 3.2.3 正式问卷的信效度30-32
• 3.3 结果分析32-45
• 3.3.1“信息技术意识”现状32-36
• 3.3.2“信息技术知识水平”现状36-40
• 3.3.3“信息技术应用能力”现状40-44
• 3.3.4 结论44-45
• 第四章 初中数学教师学科教学知识水平调查45-54
• 4.1 研究对象45
• 4.2 研究工具设计45-53
• 4.2.1 调查问卷编制45-46
• 4.2.2 预试问卷的信效度检验46-51
• 4.2.3 正式问卷的信效度51-53
• 4.3 结果分析53
• 4.4 结论53-54
• 第五章 初中数学教师信息技术知识水平与学科教学知识水平的相关分析54-57
• 5.1 信息技术知识水平（TK）与学科教学知识水平（PCK ）的关系分析54-57
• 5.1.1 信息技术知识水平（TK）对学科教学知识水平（PCK）的预测54-55
• 5.1.2 学科教学知识水平（PCK）对信息技术知识水平（TK）的预测55-56
• 5.1.3 结论56-57
• 第六章 研究结论与展望57-59
• 6.1 研究结论与启示57-58
• 6.1.1 初中数学教师信息技术应用现状57
• 6.1.2 初中数学教师学科教学知识水平57
• 6.1.3 初中数学教师信息技术知识水平与学科教学知识水平的相关关系57-58
• 6.2 研究不足与展望58-59
• 参考文献59-61
• 附录61-67
• 后记67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张景中;彭翕成;;深入数学学科的信息技术[J];数学教育学报;2009年05期

2 史宁中;;《平面几何》改造计划[J];数学通报;2007年06期

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本文编号：854567