理工科大学生创新教育的理论研究与实践75
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结束语;结束语;随着科技发展和国际竞争的日益激烈,创新人才在国家;本文按照理论研究的一般框架,采用理论和实践相结合;硕士学位论文;参考文献;[1]联合国教科文组织国际教育发展委员会编著,华;[2]EuniceSorianodeAlenca;[3]俞国良:创造力心理学[M].杭州:浙江人民;[4][伊朗]S.拉塞克、[罗马尼亚]G.维迪努;[5]文辅相.我国本
结束语
结束语
随着科技发展和国际竞争的日益激烈,创新人才在国家经济、国防及科教文化事业中的战略资源地位日益突出。创新教育尤其是理工科高校大学生创新教育的研究与实践成为我国众多理工科院校教育改革的主要目标。
本文按照理论研究的一般框架,采用理论和实践相结合,思路和措施相结合、宏观与微观相结合的方法,通过对世界发达国家与我国高等教育的对比,论述我国高等教育理工科大学生创新教育与实践能力培养存在的一些问题,对理工科大学生创新教育的理论研究与实践若干问题进行探索,确立了理工科大学生创新人才培养模式,构建出理工科大学生创新人才培养系统和创新教育体系的基本框架以及多元化实践教学模式,探索出实施理工科大学生创新实践能力培养的方法。此研究成果具有较强的借鉴作用和一定的推广价值。该课题为江苏省教育厅新世纪高等教育教学改革工程研究重点资助课题《理工科大学生创新教育与实践能力培养的研究与实践》的子课题,省重点资助课题已通过了由省教育厅组织的专家验收,并得到专家们的充分肯定和一致好评。
硕士学位论文
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