基于学生发展的核心素养界定

发布时间：2017-09-20 15:19

  本文关键词：基于学生发展的核心素养界定

  更多相关文章： 学科特征 学习过程 道德发展 认知发展 问题解决 创造力发展 人的发展 学科本质 性别角色 逻辑关系

【摘要】：正本文旨在对学生发展、学生发展核心素养和学科核心素养几个概念进行辨析,以澄清对教育来说应选择哪个概念作为基本的价值观。任何概念的建构都有学科特征,学生发展的概念建构从学科来说应该具有哲学和心理学的特征,就目前见诸于各种媒体的学生发展核心素养概念来说,大多体现出跨学科特征,而学科核心素养又是属于各自学科的,这样的学科性概念建构对全面理解是学生发展还是核心素养带来了不少问题。
【作者单位】： 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【关键词】： 学科特征;学习过程;道德发展;认知发展;问题解决;创造力发展;人的发展;学科本质;性别角色;逻辑关系;
【分类号】：G40
【正文快照】： 本文旨在对学生发展、学生发展核心素养和学科核心素养几个概念进行辨析,以澄清对教育来说应选择哪个概念作为基本的价值观。任何概念的建构都有学科特征,学生发展的概念建构从学科来说应该具有哲学和心理学的特征,就目前见诸于各种媒体的学生发展核心素养概念来说,大多体现出

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1 胡德忠,王斌;中国古代蒙学教材的学科特征[J];湖北成人教育学院学报;2003年01期

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