教育是成人之学——钱穆理解教育本质的整体进路

发布时间：2017-09-28 17:18

  本文关键词：教育是成人之学——钱穆理解教育本质的整体进路

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【摘要】：教育是成人之学,这是钱穆论教育的基本命题,也是钱穆对教育本质的基本规定。此种理解,遵循的是教育人文学的整体进路,即将教育理解为人的活动,从人与人性的高度来理解教育本质,而不是从教育现象来归纳教育本质。这一基本命题由三层进路构成:认识论进路是指以理解人为目的,而形成的体→性→用的认识进路;结构性进路是指在教与育的关系上,以育为中心;人性论进路则是儒家情理型的人性论进路,以身为体、生为命、心为道,是身、心、生三者的和谐统一。通过三层进路,钱穆深层阐释了教育的本质和教育人文学的重要意义:教育是唤醒与呵护,是参赞与助成,是凝聚与化成,是社会事业的根基和一切学问的中心。
【作者单位】： 江西师范大学马克思主义学院;
【关键词】： 钱穆 教育本质 人性 人道 成人之学
【基金】：江西省教育科学规划重点项目“钱穆史学中的教育哲学思想研究”(12ZYZZD003)
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 教育是成人之学,这是钱穆论教育的基本命题,也是钱穆对教育本质的基本规定。他说:“全部中国思想史,亦可谓即是一部教育思想史。至少一切思想之主脑,或重心,或其出发点与归宿点,则必然在教育。中国一切教育思想,又可一言蔽之,曰:‘在教人如何做人’,即所谓做人的道理。”[1]“

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1 魏兆锋;杜成宪;;做人·做中国人·做世界人——钱穆论中国教育目的[J];广州大学学报(社会科学版);2012年11期

2 贾冬梅;;钱穆的育人之道[J];教育;2009年33期

3 俞启定;钱穆人文主义教育思想述要[J];河北师范大学学报(教育科学版);1999年01期

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5 周勇;;教育人生的意义与欢乐:以鲁迅和钱穆为例[J];上海教育;2013年28期

6 汪春R，

本文编号：937085