武川县课程资源的开发研究
发布时间：2017-09-29 09:36
本文关键词：武川县课程资源的开发研究
【摘要】：近年来,随着我国基础教育改革的逐渐深化,课程体系的不断完善,课程资源的开发问题受到了广泛的关注。众所周知,课程资源开发水平的高低直接影响着课程改革的成功与否。因此,课程资源开发的重要性也日益凸显。但作为幅员辽阔的多民族国家,课程资源的开发问题就不能一概而论,而应根据各地的实际情况,因地制宜,灵活且适当地开发一些当地特色的课程资源。本研究以武川县课程资源的开发为例,阐述我国县级地区课程资源的开发概况。本研究通过收集并分析大量文献资料,在对国内外课程资源开发的现状进行深度的了解与把握的基础上,采用文献法、访谈法、观察法、实地考察法等多种教育研究方法对武川县课程资源的开发进行深入分析。主要分为以下几部分。第一部分,绪论。主要阐述了选题缘由及选题目的与意义,国内外课程资源开发的现状,及本研究的重点。第二部分,概述了武川县课程资源开发的理论基础,为本研究提供坚实的理论依据。第三部分,着重研究武川县可供开发的动物、植物、矿产、风能等自然课程资源,以及武川县的文物胜迹、文学艺术、宗教、民风民俗、方言等社会课程资源。第四部分,详细概述了武川县课程资源开发的主体、原则、途径及评价,并着重介绍了武川县课程资源开发的途径,主要有“让教材走进生活”、“让生活融入教材”、多维度多角度的开发、从点到面式开发、体验式开发和情境式开发。第五部分,分别从武川县教育部门、学校及教师层面指出了武川县课程资源开发现存的主要问题,并指出武川县课程资源开发过程中应注意的问题,为今后武川县课程资源的开发提供有益的借鉴。
【关键词】：武川县 课程资源 开发 研究
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G423
【目录】：
- 中文摘要3-4
- Abstract4-8
- 一、引言8-18
- (一) 选题缘由8-10
- (二) 研究目的与意义10
- (三) 研究思路与方法10-11
- (四) 文献综述11-17
- 1. 核心概念界定11-14
- 2. 国内外研究现状14-17
- (五) 本研究的重点17-18
- 二、武川县课程资源开发的理论基础18-20
- (一) 多元文化教育理论18
- (二) 陶行知生活教育理论18-19
- (三) 人本主义教育理论19-20
- 三、武川县课程资源开发的现实基础20-27
- (一) 武川县概况及历史沿革20-21
- (二) 武川县可供开发的课程资源21-27
- 1. 独特的自然条件下蕴含的自然课程资源21-22
- 2. 丰富多彩的社会课程资源22-27
- 四、武川县课程资源的开发27-40
- (一) 武川县课程资源开发的主体27-28
- (二) 武川县课程资源开发的原则28-30
- (三) 武川县课程资源开发的途径30-35
- (四) 武川县课程资源开发的评价35-40
- 五、武川县课程资源开发过程中应注意的问题40-47
- (一) 武川县课程资源开发现存的问题40-43
- 1. 教育部门层面40-41
- 2. 学校层面41-42
- 3. 教师层面42-43
- (二) 武川县在课程资源开发过程中应注意的问题43-47
- 总结语47-48
- 参考文献48-51
- 附录一 教育部门工作人员访谈提纲51-52
- 附录二 校长访谈提纲52-53
- 附录三 教师访谈提纲53-54
- 致谢54-55
- 攻读学位期间发表的学术论文55
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本文编号：941341
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